（三）找找身边成双成对的物品1、教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西可以成双成对的教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣对幼儿的知识能力也有所提升】（四）幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验1、教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对2、教师展示幼儿操作材料，分组进行操作3、幼儿成果展示【这一环节里，主要是考验幼儿的动手操作能力，并再次强化幼儿所获得的经验，对知识进行巩固】教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧

二、观察讨论、学习新知1、观察课本主题图、讨论并填空2、老师出示：课本“做一做”第2题小动物赛跑图问：你看到了什么现在跑在最前面，它后面有哪些小动物谁第二小白兔跑第几小牛跑第几你能把上面的问号位置填上吗三、练习巩固、启发思维1、说一说(1)你的座位前面是谁后面是谁(目的：让学生在真实的场景中体会前后意义和相对性)(2)你前面有几个同学后面有几个同学你是排在第几位(使学生学会从前面数或者从后面数，得到不同一年级数学经典课程教案精选篇4教学目标：1知识与能力：以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣能正确辨别“左、右”的位置关条，体验其相对性2过程与方法： 通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程

从《粉红女郎》到《密档》，我越来越清楚，编剧不是作家，作家可以一个人完成作品，编剧得替导演想、替镜头想、替演员想、替剪辑节奏想剧本注定不是辞藻华丽的散文，而是“能拍摄的蓝图”《密档》之后，我也越来越相信，红色题材只有写活市井里的共产党员，他才能如愿在精神层面“高高在上”共产党人也会在邻居面前忍辱、为囊中羞涩焦虑，也会被迫接纳妻子的极端情绪，为没出生的孩子发抖，会在午夜梦回时无助绝望“我到底还要撑多久”——这样，他就成了人市民生活中的英雄主义，是电影《密档》的内核：英雄不必生活在枪炮声里，不用面对穷凶极恶的敌人，他们生活在石库门里，遇到危险只能痛苦地当街弃女，他们在限电宵禁后冒险把文件藏进墙里，而在接到上级任务后又必须开墙调出延安需要的文件，他们在被邻居辱骂后还愿意帮助孕妇保胎，最后给整栋楼的邻居安排好生活

热心的居民想打开房门，可是大门已经被锁住为了使火势不再继续蔓延，居民们拨打了“119”、“120”电话，并通知楼内的住户撤离到楼下不一会儿，消防官兵赶来10分钟后，火势得到了控制，医生进入屋内，发现里面的一对夫妻已停止了呼吸，命丧火场经调查，火灾是因为电线短路引起的看，就因为一时的不注意，酿成了这场惨剧，毁了一个家庭其实，发生在我们身边的火灾还有很多很多前不久，一个小男孩因玩火造成的一场大火灾2015年2月5日下午2时许，广东省惠州市惠东县高二学生与另两名同学相约到惠东大道的义乌商城四楼看电影，影片刚播放十多分钟，突然有人喊：“着火了”观影的众人发现火情后，纷纷躲进卫生间用水打湿衣物准备逃离火场