S3:It was fine…S4:……Step 3 presentation出示课件并让学生自己观察回答问题1T: How were their weekendS1：MIKE cleaned his room and washed his clothes(师注意物主代词的变换)S2:ChenJie stayed at home and watched TV(1)呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/学生跟随教师朗读词组(2)呈现句型：What did you do

(五)、教育学生遇到他人溺水时如何施救(幻灯片放映)1、大声呼救向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;若没有救护器材，可以入水直接救护未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救(六)、预防措施(幻灯片放映)(师)为了不让溺水事故侵害我们的生命，加强预防是关键如何预防溺水事故，同学们有什么好的想法不妨为老师出几个点子根据学生出的点子归纳小结1、学习溺水相关知识，知道溺水的危害性，了解一些溺水的预防和急救措施2、未经家长、老师同意不去游泳

说一说2、交流： 小结：证人——咬定他，法官——判定他有罪，阿姆斯特朗自己也——有口难辩如果在法庭上将他掌握的事实公布于众，法官和人们都——不会相信，证人也会翻供3、面对这样的情况，林肯怎么办(让证人原形毕露)林肯设计“后发制人、请君入瓮”的计策4、让我们重现林肯与福尔逊当堂对质的精彩一幕同桌自己练练，指名2人读清楚，读流畅，但是像日常对话而不是法庭上的当堂对质，怎样才能读出法庭上对质的紧张气氛呢语速、音量该如何呢指名1人交流(随机翻红“发誓、认清、肯定”) 4、同桌练练男女生对质一回(男林肯、女福尔逊)

正如为了挽救学生的生 命而被卷入车下的最美女教师张丽莉一样，这样深沉的关心和爱感动了无数 的人，也震撼了无数颗冰封已久的心五月第三个星期日，也就是昨天，是全国助残日在以关爱他人为主旋律的今天，关爱残疾人，不仅是我们的责任，更是我们 的义务给残疾人一个搀扶只需你付出一只手的力量，给他们一个公交车上的座 位只需你付出多站一会儿的辛苦关爱残疾人是全社会的责任，让我们每一个人 都献出爱心，弘扬中华民族尊老爱幼、扶残助残的传统美德，给残疾人更多关爱 和帮助除了关爱残疾人之外， 我们能做的事情还有很多有的同学 因为父母 早早 地去世，只能 和年迈的祖父母 生活在一起，不仅 要支撑整个家庭，还要 兼顾 学业; 有的同学 由于家中 双亲病重，为了治病而负债累累……他们尽管学习刻 苦成绩优秀，却因为家境的原因无法顺利完成学业