让学生独立看图，理解题意的基础上列式计算通过这一练习，使学生将所学知识运用到生活实践当中去3、发散练习同桌之间合作完成第三页的数学游戏选择图中3张卡片，并拼成一个正确整十数的乘法算式学生在游戏的同时巩固口算方法，并能发散学生的思维这一环节的三个层次的练习，是从学生的认知规律出发，遵循从易到难的原则，体现数学学习服务于生活的理念，既概括学生的思维，有提高了学生的学习能力四、总结评价，全课小结回顾这节课，评价下自己：你学到了什么知识学习的快乐吗你还有什么疑问以上教学流程设计，以学生的学习心里和知识起点为基础，通过引导学生尝试、积极的探讨和合理的归纳，使学生学到新知识的同时，经历数学知识的形成过程这样的教学会更加有效地激活学生的数学思维，使学生在知识、能力以及情感态度方面都将得到有效的发展

这九百天，没了往日新校区建设的大兴土木，淡泊了八十周年校庆的激动与自豪；有的是更深刻的反思，从外延发展向内涵建设观念的艰难转变，对大学根本使命的重新认识，对人事体系、管理构架、教育体系和大学制度的深刻变革，以及对重大未来更全面、更系统的规划和战略决策我一直信奉“君子敏于行而讷于言”，这的确使我们少了一些豪言壮语，但细细品味，我相信你会察觉到她的变化，宿舍、食堂、运动场、校园、教师、服务同学们，老师们，如果希望未来成为一所最好的大学，今天一定要重视内涵建设，内涵不是花钱买来的，是一项系统工程，需要深刻变革，涉及体制机制，触及灵魂，需要智慧，需要坚持，更需要耐心我们努力使工科更注重与行业和地方发展的协同；我们努力发展人文社会学科，使校园充满活力与生机

教学时抓住“抛”字用换词法（落）指导学生朗读感悟②“终于”、“好不得意”（以人物的心情来反衬天游峰的高和险，天游峰很高，要上去很不容易，正因为不容易，所以作者上去了才会“好不得意”）③“顶天立地”（高）“上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级”（台阶多，要登上去很累）“气喘吁吁、大汗淋漓、望而却步，半途而返”（游人上去都很吃力，烘托天游峰很高很险）④指导看图体会4、整体出示第2、7两节（第7节后一句不出示）听课文配乐朗读，体会天游峰的高、险5、齐读这两节6、天游峰是这样的高这样的险，台阶是这样的多，可是有一位老人却要天天扫这些台阶——（红色显示第7节后一句）①齐读②我为什么要倒抽一口气

Let’s work in pairs and talk about the people in the pictureThen I’ll choose a few pairs to present their conversation to the classChoose two pairs to present their conversation to the classA: Where did Tina go on vacationB: She went to the mountains(给学生练习的时间,然后抽查5对看对话情况，特别是过去式使用情况)教学设计说明：进一步巩固本节课所学内容，让学生对听力对话内容又了更深的理解和更好的掌握