但路上有两道关卡,只有顺利通过才能得到通行证第一关:准确地认出他们,并说出他们的特征(课件出示锐角、直角和钝角)第二关:给他们取个形象又合适的名字(出示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形)二、探究新知:同学们顺利过关,来到了数学王国它们非常好客，派了很多代表来迎接我们(课件出示各种三角形)1、哟，它们长得很相似的，找找它们有哪些共同点2、有这么多共同点，老师眼都看花了，但定睛一看，还是有区别的，你们发现了吗3、看着这些长得相似，但实际上大大小小、形状各异、零零乱乱的三角形，你想研究些什么板书：三角形分类4、学生自由讨论,给三角形分类谁愿意上来展示一下你的研究成果5、学生展示分类结果:从角分：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形

四年的光阴怎么变得那样短暂一千四百多个日日夜夜好像只在眼前一晃如今，我们毕业整整年了年来大家天各一方，有了新的交际圈，有的还成家立业了年了，再回忆过去四年的往事，每件事情都是那么的甜蜜，就连与上铺同学的小矛盾，回忆起来，也是那么的回味无穷是啊，这宝贵的四年，这个让我们热血沸腾的四年，怎能让我们忘记，每一个同学又怎能不让我们牵挂大家都希望能有那样一个机会，全班同学再聚到一起，回首往事，话短论长今天我们终于相聚了，实现了期待已久的愿望现在，让我们举起手中的酒杯，这杯中酒绝非陈年佳酿，更谈不上玉液琼浆但是，它却溶进了我们全体同学的情和意，让我们喝下去，将这份情谊永远的埋藏在心底，无论走到哪里，也不抛弃

【教具准备】课件、记分牌【教学步骤】一、导入（课前播放《长大后我就成了你》音乐全屏展示）同学们，上课前给你们播放的歌曲好听吗宋祖英深情的唱道：长大后我就成了你，成为一名光荣的人民教师你们知道我国的教师节是哪一天吗为什么我国要设立这个节日，这又说明了什么呢大家说的很对当今社会尊师重教已经巍然成风，但在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代却不是这样的，当时的情况如何呢现在就让我们共同来学习唐代散文家韩愈的千古佳作《师说》，从中去找寻答案吧二、解题、出示教学目标１、解题：“说”，古代散文中的一种，属议论文范围，“说”古义为陈述和解说，通常这类文体我们可以理解为“解说关于的道理”，“师说”意思是“解说关于从师的道理

教学方法诵读法、讨论法、点拨法教学过程：一、导入上一节课我们学习了苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，下面我们来齐背一遍赤壁的惊涛骇浪引起了苏轼的无限遐想，他怀念古人，但是与雄姿英发、年轻有为的周瑜相比，华发早生、壮志难酬的东坡自然会生发无限的感慨同是豪放派词人，一生致力于抗金，收复中原，但不被统治者重用的辛弃疾登上京口北固亭，又会借古人抒发何种感想呢今天我们就来学习赏析辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》常言说书读百遍，其意自见，“诵读”也是赏析诗词常用的一种方法请同学们齐读一遍二、新授(一)、诵读感知，体味风格：1、学生齐声读一遍2、根据学读的情况发现问题当时进行纠正可能存在的错误：(1)、佛(bì误读为fú)狸祠下