教学目标：使学生经历探索商不变规律的过程，理解和掌握商不变的规律使学生在参与学习活动的过程中，体验探索和发现数学规律的一般过程，获得一些探索数学规律的经验，发展数学思维能力使学生在发现数学规律的过程中，体验数学活动的探索性与创造性，感受数学结论的严谨性与确定性，获得学习成功的体验，增强学好数学的自信心教学重、难点：重点：理解和掌握商不变的规律难点：体验数学规律的探索过程，感受数学结论的严谨性与确定性教学准备：作业纸、多媒体课件、实物投影仪教学过程：练习导入：听说我们正在学习《两、三位数除以两位数》，青蛙博士要来考考我们，你们敢接受它的挑战吗请看屏幕：120÷40= 320÷80= 540÷90= 140÷70= 540÷60= 100÷20=（前面2道题找学生回答，看来很多同学都想接受挑战，那么我们下面开启抢答模式

自变量的取值范围各有什么限制以上这些问题，请各小组讨论一下，派代表回答、引出课题(板书课题)教师最后总结一次函数的概念、(板书)2、引导学生观察这两个函数关系式的结构特征，引出一次函数的一般形式(学生回答，且互相补充)老师最后归纳：一次函数通常可以表示为 的形式，其中为常数，特别地，当 时，一次函数 (常数 )也叫做正比例函数、二、一次函数的图象是什么形状呢1、做一做：我们已经学习了用描点法画函数的图象，请同学运用描点法画出下列函数的图象(老师用多媒体打出题目)根据学生的动手实践、观察与讨论，得出结论：一次函数的图象是一条直线、特别地，正比例函数的图象是经过原点的一条直线2、接下来教师提问：(1)观察所画出的四个一次函数的图象，比较各对一次函数的图象有什么共同点，有什么不同点

过几天就是六一儿童节了，学校将举行一次大型的文体活动，我们班也准备组织一项活动比赛，大家高兴吗应该组织哪一项活动比赛好呢谁帮老师出出主意生自由发言师：刚才，同学们都积极地给老师提出了建议，都勇于发表自己的意见，你们都是提问能手但是我们只能举行一项活动，你们说老师应该怎么办呢师：同学们的办法可真不少啊这一节课我们就继续来学习统计（板书课题：组织比赛）二、调查统计，解决问题1、调查准备 明确要求师：我们先以小组单位进行调查，请小组长把1号信封里面的统计图拿出来，大家仔细看一看、说一说你看到了什么生：这是一张最喜欢的活动统计图,有5个直条，下面写着跳绳、踢球、其他，还有两个括号师：是啊有跳绳、踢球，还有两个项目没有告诉我们，你们说应该填什么活动项目好呢

对于业务主管单位、行业管理部门及有关机关代为申请注销登记的，除提供上述材料外，还需提供业务主管单位、行业管理部门及有关机关出具的代为申请注销登记的函件明确几类特殊情形申请指引 破解社会组织注销难问题 为破解社会组织注销难问题，《指引》针对一些特殊情形给出了解决方法对于社会组织已不符合成立条件或无法履行内部决策程序的，允许社会组织通过履行内部适当程序形成决议、发布拟解散公告、提供会议情况说明、相关负责人签署承诺书的方式，作为替代解散和组成清算组决议材料； 对于法定代表人宣告失踪、死亡，无法正常履职或者不配合办理注销登记的，允许在决定解散和成立清算组的会议上明确由相关负责人或者清算组组长签署注销登记有关文件； 对于因长期不活动、证书过期导致银行账户被冻结、处于税务非正常状态的，经社会组织申请，登记管理机关可以在职责范围内给予必要协助； 对于登记证书、印章遗失或者拒不缴回、无法缴回的，分别规定了通过社会组织内部决议和社会公告遗失、作废处理方式； 对于社会组织在存续期间未产生债权债务，或者债权债务清晰且处理完毕的，可以提交法定代表人、全体负责人签署的承诺书，在登记管理机关指定的公开信息平台上公告，公告期满后未有异议的说明，并附上开户银行流水证明、相关财务凭证等材料，登记管理机关可以结合其他材料适当简化办理； 社会组织合并的，被合并的社会组织应当清理财产、编制资产负债表和财产清单，申请注销登记时可以简化提交注销材料，社会组织合并各方的债权、债务，应当由合并后存续的社会组织承继