情感态度和价值观：能够对文中人物的所作所为进行谴责;能够结合社会现实，对人类社会中的一些愚昧、短视行为作出恰当的评价教学重点：能够对文中的人物做出恰当的评价教学难点：能够对结合社会现实理解作品的主题教学过程：导入语： “你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换苹果，每人仍然只有一个苹果然而，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换思想，那我们将同时拥有两种思想”——萧伯纳一、熟悉课文1、请学生在把握以下字词的读音的基础上迅速阅读全文，把握内容，辨明文章文体哂笑 牟取 众目睽睽 棘手 铆钉莫衷一是 贪婪 履行 高楼大厦2、指出与文中成语相关联的人、物深不可测 众说纷纭 莫衷一是 争先恐后 无所不知小心翼翼 众目睽睽 胸有成竹 不容置疑 异口同声机不可失 时不再来 争先恐后 源源不断 心安理得万无一失 逍遥法外 一视同仁 任劳任怨 雨后春笋得意洋洋 微不足道4、在本单元中，我们学习了四篇文章，它们的文体分别是议论性散文、报告文学、科学小品文、散文

摄影师除了拿相机照相还得干些什么引导学生第一个位置不动，后面两人交换位置做出4种不同的排列方法，让学生发现规律（透过这道题让学生体会固定位置与交换位置相结合的方法进行有序排列）3、老师还想考考你们的语文知识学的怎么样用“读、好、书”三个字一共有几种读法（要求：不遗漏，不重复）四、归纳总结，拓展延伸今天你们在数学广角学到了什么有什么收获我们在日常生活中也要学会有顺序地、全面地思考问题，你们能到做吗只要你们细心观察，就能发现更多有趣的数学问题，掌握了这些知识，我们就可以把生活装点得更加美丽五、板书设计十位个位十位个位十位个位121221211331132112312332323113233223交换位置确定十位确定个位不重复、不遗漏六、课后反思本节课的内容与生活联系密切，但以前学生不会全面、有序地考虑问题，所以在教学过程中，我着重让学生理解和掌握“不重复也不遗漏”的方法以及搭配时有序与无序的特点

(4)爱情与知识，尽可能地把我引向云霄，但是同情总把我带回尘世【解析】爱情和知识把罗索引向美好的理想境界，而对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知(5)我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害【解析】作者从小失去父母，一生坎坷，命运多舛，但他始终关爱人类：反对战争，反抗独裁专制，追求世界和平年轻时因反战而锒铛入狱，在他老迈的晚年，仍致力于禁核运动，奔走呼号，创立和平基金会就在他逝世的当天，还为以阿战争给人民带来的灾难而忧心忡忡这一切缘于他对人类的同情和爱心只是个人的力量有些微弱(6)这就是我的一生，我觉得我活着值得，如果有机会的话，我还乐意再活—次

(二) 新知学习【典型例题】例2 “冰雪天地”3天接待987人照这样计算，6天预计接待多少人1、 观察主题图，根据条件提出问题2、 小组交流根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决(引导学生理解“照这样计算”的意思)3、 抓住新旧知识的联系，运用知识迁移类推，学会知识4、 学生汇报引导学生列综合算式并说一说每一步表示的意义5、 教师用线段图引导学生用两种方法解决问题6、 教给方法：我们可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路，保证准确的解决问题【小结】如果在一道算式中没有括号，只有加、减法或者乘、除法，都要按照从左往右的顺序依次计算在解决问题时，可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路(三) 巩固练习【基础练习】1、直接写出计算结果