a．读一读下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段b．画一画画出能表示作者试验做法的词语或句子c．写一写请若干学生把画出的语句写到黑板上d．议一议（1）表示作者试验做法的词句有没有全部找出（2）为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的e猜一猜假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗理由是什么f．讲一讲先指名学生复述这一自然段内容，然后同桌互述4、课堂练习①学习生字a．出示要写的生字：论、试、验、袋、证、概、阻，引导观察，说说书写这些字时要注意些什么b．书写后，教师用实物投影展示评议学生写的字②抄写词语第二课时一、学习目标1、激发学生动手探究自然奥秘的兴趣2、理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程

虽然味道比牛奶偏咸一些，但它已赢得了许多人的喜爱，同时，骆驼奶还为游牧民族提供了一个增加的收入来源骆驼奶的营养价值 骆驼奶比牛奶更有利安康，其维生素C的含量是牛奶的3倍，100毫升骆驼奶与等量牛奶的维生素C含量分别为38毫克与10毫克;含铁量极高，是牛奶的10倍，1升骆驼奶含52单位的胰岛素，而等量牛奶的胰岛素含量仅为0016个单位此外，骆驼奶中富含许多的不饱满脂肪酸，蛋白质与钙含量均高于牛奶，脂肪含量则低于牛奶，骆驼奶富含牛奶中短少的乳铁传递蛋白和溶解酵素，这两种有灭菌效果的物质可强化人体的免疫系统不仅如此，骆驼奶还具有必定的医疗价值德国奶制品教授马尔巴赫说：“ 骆驼奶能够协助糖尿病患者削减对胰岛素的需要，对婴儿也很有利，由于它是一种非过敏的奶，此外，咱们还证明了骆驼奶抵消化道溃疡，高血压等疾病都有医疗辅佐效果

(2)然后全班交流，互相启发，取长补短(3)学生自己试着拟写提纲教师巡视指导(强调：不要统一学生的思路，教师要鼓励有新意的想法)2重点指导，点拨写法(1)怎样才能写出家人的特点(2)指学生回答在交流中明确：要抓住人物的动作、语言、表情等进行描写(3)要通过描述发生在人物身上的具体、生动的事情，来突出他们的个性与特点四、个性表达，下笔成文1学生动笔写作，教师巡视，提醒学生给自己的习作起个新颖的名字2教师巡视中做个别指导或疑难解答五、佳作引航我的“动物园”之家我家有一个“动物园”，我带你去看看吧走进“动物园”，每天都会看到一头勤劳的“牛”，那就是我的妈妈有一次，我的妈妈刚上完夜班回来，一看6点多了，她知道我和哥哥今天考试，需要补充营养，于是没来得及休息就做早饭

沐浴着大自然的清辉，享受着山中独有的清闲，你可真是幽雅脱俗，怡然自得呀(齐读——身在千山顶上头) (三)闻香 1、师：古人云“兰生于幽谷，不以无人而不芳”，人们常用“国香”、“香祖”、“王者之香”、“天下第一香”等词句形容它，而在板桥的笔下，又是如何呢生：——突岩深缝妙香稠(课件出示) 2、师：香吗闻一闻(香)哪里看出来3、理解“妙香稠” (花香本是四溢，四溢的花香在突岩深缝处聚集竟香浓到让人感到粘稠，这种兰香真是非一个“妙”不能言尽) 4、能否将“妙香稠”中的“稠”字换成“浓”“重”“绝”“溢”等(比较感悟古诗用字精妙) 5、小结：兰花身处贫寒之地，不因山岩的贫瘠而凋谢，却孕育大地的精华，吐纳着人间绝有的妙香，好一朵妙“花”呀