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时间:2026-11-09 05:58:01来源:漫天盖地网 作者:在线教育

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学生一齐:好一个安塞腰鼓师:对,看来同学们都发现了这句话在文章中出现了四次,作者一直在感叹,那同学们在读完这篇文章后,你们感受到的是一个怎样的安塞腰鼓呢(同学们举手) 师:小赵同学,你来回答小赵:壮阔,还有充满力量师:说的很好,请坐还有同学想回答吗 (小李举手) 师:小李,你来说 小李:我感受到了安塞腰鼓的雄浑 师:很好,请坐其实文中有一句话是作者直接说出来的,是作者对安塞腰鼓的感受大家回到课本找一找,是哪一句话,我们一起把它读出来生一齐:好一个壮阔了河山,蓬勃了想象力的安塞腰鼓师:下面我们一起来看一下安塞腰鼓的真面目(多媒体播放安塞腰鼓的图片) 师:我们同学们感受到的安塞腰鼓是壮阔、雄浑的,作者又说安塞腰鼓是壮阔了河山、蓬勃了想象力的

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3、学生默读课文,画出相关词句,借以佐证自己的评价,教师提示学生可重点关注蚂蚁队长的言行和内心活动4、学生交流,阐述理由五、小结学法,推荐阅读1、小结学法教师提示:学习童话故事,可以根据角色的语言、动作、心理描写,通过角色表演来体会人物内心,加深对人物形象的理解2、推荐阅读一本无人翻阅的书,因为一只小小蚂蚁的到来,而让整本书里的文字全都变成了会走路的字,走进王一梅的童话《书本里的蚂蚁》,你会发现一只另类的蚂蚁,一个崭新的世界部编版三年级上册语文教案免费篇3教学目标:1、正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、、扁鹊、蔡桓公”等词语2、练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法体会不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见和道理

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2、使学生认识到解决问题中的策略的多样性,初步形成寻找解决问题最优化方案的意识3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决问题的实际能力4、使学生能积极地参与数学学习活动,体会到学习数学的乐趣教学重点:体会优化思想教学难点:探究解决问题的最优方案教具准备:多媒体课件、探究用表格学具准备:三张圆纸片教学过程:一、创设情境,生成问题1、同学们家里有厨房吗你们进过厨房吗进去做什么厨房里有什么数学问题吗2、我们来看看王华家厨房里的数学问题(课件出示例1图)中午放学回家,王华发现妈妈正在厨房准备烙饼(板书课题:烙饼问题)师:“从图上你能得到哪些信息

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