你们都喜欢玩哪些玩具有没有同学能给我们介绍一下（指名交流自己喜欢的玩具）1、出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具2、同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么3、出示生词，学生自由读，教师指名读，齐读去掉拼音，你还会认吗（去掉拼音认读生字词）4、你还玩过什么别的玩具小组之内相互交流教师巡视参与学生讨论5、谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具指名说6、齐读生词，每个词读三遍二、字词句运用（一）词语积累1、创设情境，概括出情绪特点情境一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上乱画了两笔，此时你的心情是怎么样的

看是一辈子，也许都觉的开心14、要相信生活如此美好，美好到即使是一个窝窝头，我们也能笑的如花灿烂15、家是避风港，安全又温暖，家是安乐窝，开心事情多，家是欢乐湾，可以把心宽，家是幸福堡，欢声笑语多，5月15日国际家庭日，愿你家庭美满，幸福无限16、没有什么比家更温暖，没有什么比亲情更珍贵17、家是温暖的，它是传递爱的火炬穿过温暖湿润的春天，跃过寒风凛冽的冬天，家永远是家，容纳爱的天地我则是这片爱洋的的守护神18、家，是一个提起就温馨，想起它就令人神往的字眼，也是有缘的人才能成为一家人家，每一个人都有家，家是每个人最熟悉的地方那里有我们最亲爱的家人，最心爱的东西家，是每个人最早接触的社会在这里有我们的喜怒哀乐，也有我们的酸甜苦辣

２、学生对电脑操作的熟练程度，将直接影响学习效果教学步骤：一、导入理解是阅读的基础，不理解，也就是有困惑，所以某种程度上说，阅读就是和困惑作斗争我们在阅读过程中遇到的常见的问题就是：怎样才算真正读懂了我们都有这样的体会：一篇文章看完了，文中的每一个字都认识，阅读中也提不出任何问题，那么这是不是就算读懂文章了呢读书，作学问，唯独这“懂”字难说自以为懂了的东西，事实却往往证明懂的仅仅是表面，或者只是部分；以前以为是懂了的东西，现在才知道那只是一知半解，并不全懂懂是相对的，发展的尽管如此，就具体的文章来说，懂与不懂，还是有一个大致的界限的二、懂与不懂的界限：１、应能够清楚地看出文章的基本内容，并用自己的话概括出来

让百姓得到实惠，让地产商吃不了黑心钱，还房价与阳光下，所有人不租房，有房者租不出去高考作文素材_高考作文【篇10】理想，是人生中的一盏灯，为我们照亮前进的方向;理想，是冬日里的一缕暖阳，给我们以温暖和希望每个人都有自己的理想，我的理想是——成为一名优秀的特种兵起初，我的理由其实很简单——我喜欢玩枪也许你觉得这个想法是我太幼稚了不过，我要告诉你的是：我是真心想当一名特种兵的在我看过《我是特种兵》后，心中对电影中的主人公小庄很是敬佩，我就产生了要和他一样，当一名英武的特种兵的心情后来，我又看了《武装特警》这部电影后，心中对当一名特种兵更加向往了我真想马上就长大，穿上迷彩服，戴上钢盔，端起轻机枪、重机枪，腰上再挎上飞刀、匕首、爬墙钩、手 雷……坐军机到前线去