1、交流课文从哪些方面介绍五彩池中间两个小节，作者又为我们介绍了五彩池的哪两个方面2、交流并板书(板书：池子、池水)3、小结并明确本课的学习目的文章就是抓住(点课题“池”)池子及其中(点课题“五彩”)五彩的池水这两方面来介绍五彩池的奇异的我们读这类写景物的文章一定要先了解作者是从哪几方面来介绍这个景物的现在就让我们来深入学习，看看作者是怎样把五彩池奇异的特点写具体的三、学习第2小节，了解五彩池大小、形状上的奇异，积累有关语段(一)了解本节是围绕那句话写的1、指名读第2节，正音我们先来看看文中对池子的描写指名读第2节(媒体：“玲珑、恰似、一亩、盛开”的拼音)正音2、默读第2节，思考本节是围绕哪句话来写的

2 皮肤护理 糖尿病患者皮肤组织内含糖量增高，宜于细菌繁殖，又由于血糖增高，血液中嗜中性粒细胞活动缓慢，吞噬力差，杀菌力降低，加上机体形成抗体能力降低，故易发生皮肤瘙痒和感染，且感染后又不易康复，为此一定要勤洗澡、勤换衣服，保持皮肤清洁，防止感染，一旦发现皮肤感染要及时治疗3 腹泻便秘的护理 老年糖尿病患者由于存在植物神经功能紊乱易导致便秘或腹泻，对此家庭成员应经常观察患者的大便情况，使患者养成定时排便的习惯，以防便秘或腹泻，对于便秘或腹泻后的患者一定要用温水清洗肛门周围皮肤以防感染，调节饮食，减少或增加粗纤维摄入量或加以药物治疗，复查血糖、尿糖老年糖尿病怎么护理 老年糖尿病的饮食建议 老人糖尿病的心理护理 4 肢体护理 老年糖尿病患者易导致脑动脉硬化和末梢神经炎，表现肢体活动不灵活，肢端、手脚麻木，要在家庭护理中配合患者多做肢体按摩，白天用热水泡手脚，促进肢体及末梢循环以减轻肢体不灵活和麻木疼痛等不适

(三)德育目标：教育学生珍视现在的幸福生活，努力捍卫世界和平二、重点难点：通过分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界三、教学媒体：投影仪、录音机四、教学过程：第一课时(一)导入：同学们，今天我们来上第三课《蜡烛》你们应该都有用过蜡烛吧，那我考考你们：我们经常什么时候、什么场合用到蜡烛(提问：让学生思考后回答)【明确】蜡烛在不同的场合和不同的时间都代表不同的寓意比如：我们过生日，家里办喜事时要用蜡烛-----这里蜡烛起着烘托喜庆气氛、祝福的作用;当发生意外事故，家人亲朋好友不幸逝世时，人们点蜡烛是用来寄托怀念、哀思此外， 我们由“蜡烛”还可以联想到人们常常借蜡烛歌颂教师的奉献精神(“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”);借烛烘托出久别重逢的情意与温馨(“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”)借蜡烛写离别(“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”)

(3)两脚开立稍大，弯腰，两手扶膝做两膝向内相靠停耗练习，每次停耗10秒钟，做5～10次(4)两脚平行站立先以脚跟为轴，做脚尖外展和内旋运动;再以脚尖为轴，做脚跟外展和内旋运动，各做20～30次(5)坐在椅子上，尽力用小腿夹住书，坚持一定时间如果用橡皮带将两膝捆住做，效果更加显著(6)跪坐在腿上，塌腰，两脚慢慢向外向前移动，腰部随之也逐渐直起来做15～20次(7)下蹲，双手叉腰，上身保持直立，双腿张开15—20厘米，脚尖略微向外，吸气时两膝靠拢慢慢下蹲，尽可能深蹲并停留片刻，感到腿部肌肉紧绷呼气时慢慢打开双膝，伸直站立，重复10次下蹲时膝盖和大腿靠拢，对于矫正O型腿很有效尽可能的下腰深蹲效果会更好