Free talk:1、对照B部分图片，请同桌相互练习——Who’s he/ she——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister再以不同形式的分角色练习，如男生问，女生答，左边两组问，右边两组答等，以提高学生的掌握熟练度B、Presentation教师通过复习第一单元的A部分对话，逐步引入话题T: (出示本单元的课文图片)LookSu Hai and Helen are still talking about the photosWhat are they talking aboutLet’s listen to the tape播放课文录音，引出课文内容

一、疱疹病毒的病因 1、棘层松解：由于表皮细胞间桥(桥粒及张力细丝等)的变性，细胞间失去了紧密的联系而成松解状态，因此形成表皮内的裂隙、水疮或大抱导致棘层松解的原因有自身免疫因素，如天疱疹遗传因素引起的棘层松解见于慢性家族性良性天癌疮、毛囊角化病2、基底细胞液化及基底膜病变：基底细胞液化是指表皮基底细胞发生空泡化或破碎，重者基底细胞层消失，棘细胞直接与真皮接触，免疫、遗传及药物过敏常是导致基底细胞液化的原因，见于遗传性大癌性表皮松解症、系统性红斑狼疮、皮肌炎、多形性红斑、药疹、大疮性扁平苔薛基底膜病变是指在基底膜有自身抗体沉积或先天性病理缺陷，原因为自身免疫及遗传，由于基底膜病变引起的水痢疾病有大癌性类天疱疹、妊娠疱疹、原痕性类天疱疹、疱疹样皮炎、线状k人大抱病、获得性大癌性表皮松解症、先天性大病性表皮松解症、色素失禁症

“天津卷作文从多音字‘调’入手，不仅体现汉语的独特魅力，也注重考查考生的思维能力，能反映考生的生活积淀、思考深度和写作个性”南开大学文学院教授张静说“整体来看，今年的语文作文题捕捉到了当前语文教育的重点难点，重在呼唤学生的真思考、真表达”广东省深圳中学高级教师杨洛说教育趋势：回归育人本质 告别模板化教学 在专家看来，每年的高考作文题不仅是在和考生“对话”，也是和语文课堂“对话”透过今年的作文题，可以看出未来一段时间语文教育的导向和趋势阅读与思考相结合，提升关键素养—— 受访专家表示，近年来，以高考作文题为代表的语文试题一直强化多文本联读考查，信息类文本阅读、文学类文本阅读、文言文阅读等都有所涉及，这都对考生的阅读和思考能力提出更高要求

（出示课件25）借助课件中图片，引导学生齐读“他是谁”初步认识“他”字（板书：你我他）（3）多种形式读“你我他”：开火车读一读、学生齐读、男女赛读（4）比较识字①（出示课件26）观察课件中图片，引导学生发现：“你”和“他”的相同之处预设：左边相同——都是“亻”②（出示课件27）观察课件中图片，引导学生发现：“他”和“地”的相同之处预设：右边相同——都是“也”（5）实践运用①（出示课件28）听儿歌，指一指“你”“我”“他”你是妈妈,他是爸爸,我是乖巧的小娃娃②（出示课件29）借助课件中图片，引导学生三人一组互相交流彼此的姓名我叫（），你叫（），他叫（）③选用字卡，交流展示：老师请三位同学上台，选“你”“我”“他”生字卡片交流展示