中新网沈阳6月3日电 题：“团结杏”结出“杏”福村——沈阳浑南区佟家峪村的发展故事 作者 刘思慧 施理楠 王涵 沈阳东南三十里，有村名佟家峪依山而居，满汉共处这里有近百年树龄的杏树，有跨越两千公里的战友情谊，有万亩杏林开花结果的动人四季，有村前屋后井然有序的恬静生活这里是远近闻名的“杏花谷”，更是国家挂牌认定的“美丽休闲村”浑南区祝家街道佟家峪村杏花(浑南区委宣传部供图) 没有佟家人，却有“一家亲” 走进佟家峪，刻着村名的石碑便映入眼帘奇怪的是，如今的佟家峪，没有姓佟的人家这背后，藏着一段四百年往事相传明末清初，一户姓佟的人家来到这片三面环山的谷地安家，取名“佟家峪”此后，吴姓、关姓、曹姓等满族居民与张姓等汉族居民陆续定居，各族先民开荒建房，守望相助，逐渐形成村落

四、习作构思引导学生如何选材,如何人手来写1这次习作围绕什么来写(第一次)2怎样才能把自己第一次的经过清楚地告诉别人呢(指名回答)说清自己第一次干的是什么,是怎样做的3怎样才能把这次习作写好呢(过程要具体,感情要真实)4讨论交流,确定习作材料五、资源共享引导学生交流自己印象最深的"第一次",共享资源,扩大学生的信息量六、习作方法1把自己第一次做的经过写清楚2可抓住场面细节展开描写3注意表达自己的真情实感语文四年级下册教案（精选篇2）［教学目标］1认识6个生字，会写15个生字；能正确读写“蜿蜒、依据、突兀森郁”等词语2有感情地朗读课文，学习并领悟按照游览顺序进行叙述的写作方法，积累好词佳句3能够大致复述“双龙洞”的景象，了解“双龙洞”的特点；感受大自然的壮观景象，受到热爱大自然的情感熏陶

3组内学习生字、交流学习的成果4教师检查学习的结果三、再读课文，体会幽默1你读懂其中的幽默了吗2是谁提出了特殊的需要3这个需要为什么特殊4读文章，体会人物说话的语气，分角色朗读课文5理解课文最后一句话的含义四、如果你是那个秘书，听了爱因斯坦的“特殊需要”你会怎么想五、作业1书写生字2把幽默讲给家长听第二课时一、读文复习二、完成游戏1明确要求2分组，学生提问3宣布获胜同学三、作业复述课文小学四年级下册语文教案（篇3）教学目标：1、借助注释和字、词典自主识字，读准“见”在文中的读音，理解“从”、“遇”、“云”、“岁” 等词的意思，积累古文中表示“说”的词语2、能正确、流利地朗读古文，借助译文了解全文的意思

抽卡片开火车读生字2识字游戏四、指导书写 1学生观察田字格中的范字，从整体到笔画说说怎样写2教师范写(1)“四”，第一笔“竖”和第二笔“横折”的右半笔都要往里收一些，且不要拉得太长，第三笔“撇”，起笔稍重，收笔要轻，要拉出笔锋(2)“五”，第二笔为“竖”，由竖中线起笔稍左方向运笔(3)“六”，第一笔为“点”，写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，“横”在横中线上，最后一笔为“点”(4)“七”，第一笔“横”起笔在左横中线稍下，穿过中心点以后在右横中线稍上收笔“竖弯钩” 起笔在竖中线稍左一点(5)“八”，第二笔是“捺”，起笔在左上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚(6)“九”，第一笔是“撇”稍直，不要太斜，“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小