二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类1引导幼儿将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分2分好后和同伴说说你的分类理由三、师观察幼儿操作并个别指导四、师幼互动交流师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验1师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记2师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好六、分组练习，巩固按物品的用途分类1介绍操作材料2提出要求3幼儿操作，师巡视指导活动反思：一、活动开始我用为“小白兔”搬家作为引入让我们班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，这样不但可以加深他们的印象，还能更有兴趣学习

3）哪个小组给我们说一说看懂了什么4）有语气地读一读豌豆：1）找小组来说一说；2）他们说的对不对我们一起来看一段录象3）你觉得哪给你留下的印象最深4）我们一起来读一读（刚才大家说豌豆炸开时给大家留下了深刻印象，那我们怎么才能读好5）集体再来读一读总结：这四种植物多么有趣呀我们伴随着优美的音乐再来读一读，你愿意读哪个小节，就坐在位子上读一读1）植物妈妈传播种子的方法就这几种吗你还知道其他植物是怎样传播种子的吗2）看录象3）请同学读第六节，想：什么样的小朋友才能得到更多的知识三、总结留作业：老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课下，到大自然中多看看，留心观察身边的植物，你会得到更多的知识

画出有关语句并作批注交流：（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑（第五自然段）①追问：精巧在哪（预设：雪白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色的脚）这精巧的仅仅是这四处吗（色素的配合，身段的大小一切都很适宜）②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢你能从哪个字或者词读出来是恰到好处预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的从“一分”“一忽”中读出来的聚焦“一忽”：什么是一忽（做动作，就这样疏忽之间、微乎其微就叫一忽）试着读出你的理解③看，一丝一毫的改变，都是遗憾现在我们阅读这一段，有没有一种似曾相识的感觉

是荷花就成为最好的荷花，是玫瑰就成为最好的玫瑰永远看最好的别人，做最好的自己还有学校“求真，向善，爱美”的校训，记住并践行它，你的一生一定充实、坦荡、美好、幸福而在以后的人生里，如果你还常记得“美育引领和谐发展”八个字的话，那你就是一个明显具有母校特征的田园人了在母校，你也曾“指点江山，激扬文字”，用三年的黄金年华打磨出与众不同的眼界，与众不同的心灵，与众不同的人生在田园，其实你只是播下了梦的种子在未来的日子里，你们将在更加广阔的天空中展翅翱翔放飞理想，成就自己更大的精彩你们注定会成为我们国家未来建设的有用人才你们各自的精彩，将会印证母校的教育信念：“每位学生天生有才，每位学生各有精彩”今后的人生中，你们也将会遇到很多帮助你们成就你们的人，他们给你带来温暖、帮助、支持、理解，让你感到依靠、希望和力量