(2)是8的因数的请站在左边，是12的因数的请站在右边同学们，你们有没有发现有几位同学是两面派(有)是哪几位同学这三位同学请站到中间来，老师采访一下，你们为什么是两面派呀(3)同学们，你们有没有发现有几位同学是两面派(有)是哪几位同学这三位同学请站到中间来，老师采访一下，你们为什么是两面派呀(4))师问：你们发现了吗(5)师：1、2、4既是4的因数，又是12的因数，用句简单的话说：1,2,4是8和12公有的因数，8和12公有的因数叫做它们的公因数(6)师问：同学们观察，8和12的最大的公因数是几呢(4)(7)4是8和12最大的公因数，我们就把4叫做它们的最大公因数(8)这就是我们这节课要学习的内容《最大公因数》

简介： 一：当归蒸鸡 【原料】 当归20克，鸡肉500克，料酒10毫升，盐5克，味精3克，姜5 克，葱10克，酱油10毫升，白糖10克，五香粉5克，香菜2 一：当归蒸鸡 【原料】 当归20克，鸡肉500克，料酒10毫升，盐5克，味精3克，姜5 克，葱10克，酱油10毫升，白糖10克，五香粉5克，香菜25克【做法】 1将当归洗净，润透，切成薄片；鸡肉洗净，切成块；香菜洗净，切段；姜切片，葱切段2将鸡肉块放入碗内，加人盐、味精、姜、葱、酱油、白糖、料酒、五香粉，抓匀，腌渍40分钟3将鸡肉块捞起，放入蒸碗内，加入当归，拌匀，置武火大汽蒸笼内，蒸45分钟，停火；取出蒸碗，撒上香菜即成【功效】 当归蒸鸡佐餐食用

2、获取信息师：从中你知道了哪些数学信息(学生回答)3、师小结信息，引出课题：加法交换律和结合律(二)探索发现第一环节 探索加法交换律1、课件继续出示：“李叔叔今天上午骑了40km，下午骑了56km，一共骑了多少千米”学生口头列式，教师板书出示： 40+56=96(千米) 56+40=96(千米)你能用等号把这两道算式写成一个等式吗40+56=56+40你还能再写出几个这样的等式吗学生独自写出几个这样的等式，并在小组内交流各自写出的等式，互相检验写出的等式是否符合要求2、观察写出的这些算式，你有什么发现并用自己喜欢的方式表示出来全班交流从这些算式可以发现：两个数相加，交换加数的位置，和不变可以用符号来表示：△+☆=☆+△;可以用文字来表示：甲数十乙数=乙数十甲数

这所学校有什么特别的地方用自己的话说一说（教材课后题第2题）2读到“绚丽多彩”，我眼前出现这样的画面：九、课后作业（选做）1推荐阅读《课间十分钟》《民族团结之歌》，完成《点拨》阅读攻略的练习2请完成本课《典中点》“主题探究”“拓展提升”板块的习题板书设计课后反思成功之处：在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，来充分唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的如在学习窗外十分安静一句时，教师为学生创设了一个情境，“如果你是一根树枝、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文读得这么动听，你会怎么做，怎么想”这个情境的创设，让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情，有助于学生理解课文