教学反思人教版六年级上册数学教案（篇3）教学内容：P1、2例1、例2和“练一练”，练习一第1－4题教学目标：1通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系2培养学生观察、动手的能力及归纳的能力教学重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义教学难点：长方体和正方体的特征课前准备：长方体和正方体的教具和学具课时安排：1课时教学过程一、认识长方体的特征1教学例1（1）我们生活中，哪些物体的形状是长方体学生交流（2）教师出示长方体教具长方体有几个面分别是哪几个面每个人在自己的座位上最多能看到几个面

且患者在服用止咳药物后，症状也不会完全消失，随着病情不断发展，患者可出现咳痰症状；2、痰中带血：这也是肺癌患者的常见表现，以该症状为首发表现的患者大约占据了全部患者的30%左右而肺癌在发展期之所以会有咯血、痰中带血等表现，是因为癌组织表面的血管非常脆弱、在咳嗽或咳痰的过程中，容易造成血管破裂进而导致出血除此外，随着癌肿不断发展，肿瘤局部坏死或造成血管炎症后，也会导致出血症状反复发作；3、胸痛：胸痛和前两种症状比起来，其首发几率并不高，大约占据了全部患者的25%左右临床患者描述，这种疼痛多是胸部不规则、不定时的隐痛或钝痛，可伴随咳嗽同时出现随着病情不断发展，疼痛可发展为恒定、持续存在的疼痛之所以会有该症状出现，与肺癌侵犯纵膈、压迫神经系统等因素有关

但是在投身社会洪潮中的时候，我们可以尽量做到：“淈泥、扬波，不离于泥，亦不为泥所陷;餔糟、歠醨，不拒乎酒，亦不为酒所溺内不失己，外不忤世，斯为与之推移”屈原是伟大的，他的伟大之处就在于对自己的理想的执着追求，鲁迅先生曾饱含激情地写道：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁正因为对这份伟大的理解与感谢，人们思念屈原、崇敬屈原，我想，在年年五月的棕香中，屈原是不孤独的、不寂寥的让我们一起来齐读这一个文段的后半部分：笑傲人世是一份何等的情怀众醉独醒是一种怎样的悲哀悠悠的江水卷逝走亘古以来的萧条凄凉，取代水中你的惆怅是岸上我独自徘徊龙舟的喧哗划出波波水痕，追思掠过江面片刻又将遗忘

5全班齐读课文(二)读懂文意，理解内容1小组合作，通译全文(起立)2二人小组合作，读译全文3学法点拨通过我们对文意的疏通，我们知道，我们依然用到了以前翻译文言文常用的五字法，就是，让生说(留替调补删)并出示明确文言文翻译五字法翻译课文最基本的方法(三)读出语气，品味语言通过读译课文，相信大家对本文内容有了进一步的了解，现在你能用一个词语或一句话说出文章的内容或写法吗(先小组讨论，后自主发言)课文主要讲了孙权劝学，吕蒙乃始就学并得到鲁肃赞扬的故事，从而告诉我们，告诉我们学有益于人的完善和发展的道理，正所谓开卷有益(板书：孙权劝吕蒙学鲁肃赞开卷有益)本文以对话为主，用不多几句话，就使人感受到人物说话时的口吻、神态和心理