如果她不采取这种方式，而是针锋相对，又会怎样呢结果可想而知宽容是一种理解，一种体谅、是一种美有个姑娘要开音乐会，在海报上说自己是李斯特的学生演出前一天，李斯特出现在姑娘面前姑娘惊恐万状，抽泣着说，冒称是出于生计，并请求宽恕李斯特要她把演奏的曲子弹一遍给他听，并加以指点过后爽快地说：“大胆地上台演奏，你现在已是我的学生你也可以向剧场经理宣布，晚会最后一个节目，由老师为学生演奏”李斯特在音乐会上弹了最后一曲，这场音乐会完美落幕生活需要宽容在生活中每个人都会有不如意，每个人都会有失败，当你的面前遇到了竭尽全力仍难以逾越的屏障时，请别忘了：宽容是一片宽广而浩瀚的海，包容了一切，也能化解了一切，会带着你你跟随着他一起浩浩荡荡向前奔涌

并且，左右的相对性在他们的思维上还是一片空白，所以，“理解左右的相对性”是这节课的难点学生情况分析我所执教的班级学生共50人学生的语言表达能力一般，合作交流能力尚在培养之中由于条件限制，执教时学生分成两大组，每大组中4人一排作为一个学习小组教学设计理念从学生最熟悉的左手与右手以及小朋友之间的座位关系教学左、右，易于学生理解和掌握新知找自已身上的左右这一活动让学生充分利用自身的左右朋友来认识左右，让学生从自己的身体中获取大量的感性材料，感知左右，经历形成左、右方位感的过程，这样的教学联系实际，操作性强，使学生在轻松、愉快的学习氛围中，理解和掌握左右相对的位置关系，体会数学与生活的密切联系，逐步发展空间观念

这些描写，已经尽至了，但作者又深挖一层，把大堰河心底里的深情展示了出来：大堰河曾做了一个不能说的梦在梦里，她吃着乳儿的婚酒坐在辉煌的结彩的堂上而她娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”11、这样写有何作用明确：大堰河对她乳儿的爱原来如此深切真挚，就连梦中也念念不忘她乳儿幸福就是她最大的满足这个梦，把大堰河对乳儿的爱推向了高潮，倾注了她那慈母的深情但是这个梦是不能说的，因为这个梦对大堰河来说是非份的，是一种执着的明知不可能实现却始终不能忘怀的期待三、教师小结四、布置作业第三课时一齐读9-13节，导入新课二研读鉴赏诗歌(一)研习第三部分1然而就是这样一个人，命运所给予她的，却有贫困和苦难她活着，对于世界是无私地赠予，不停的劳作，毫无保留的贡献她的一切——从血汗、乳汁、到赤诚的心，而直到她死，世界给予她的，是什么呢

(四)课堂练习1、写字练习，教师进行指导重点指导：斑、絮、呵欠2、用钢笔描红3、写出近义词光点( ) 凝望( )惊奇( )封闭( ) 聚集( ) 幻想( )清幽( )闪耀( )4、抄写词语(五)学习第一段1、自由朗读课文第一段，注意朗读时的感受2、学生交流引导学生说出：作者描写的月光下江景太美，在我们面前展示了一幅动人的图画板书：月下江景 美丽如画3、同学们，想不想把这幅图画画出来学生思考：作者描绘的图画上有那些景物以及这些景物是什么样子的4、出示图画，请同学们看看，是不是你们脑海中浮现的画面播放课文第一段录音，学生边看图，边听录音，感受图画的整体意蕴5、让学生回忆课文，尝试背诵(六)学习课文第二到三段1、自读课文，思考：你觉得小外甥是个怎样的孩子