2、这些算式都有什么特点(板书课题)3、你们都有哪些收获数学一年级下册教学方案（篇5）教学目标1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义2、能对100以内的数进行估计，发展估计意识、3、使学生进一步体会生活中处处有数学，培养学生的学习兴趣教学重点会写100以内的'数，进一步体会数位、基数、序数的意义教学难点会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义教学准备花生米，计数器教学过程活动一：估豆子1、同学们你们喜欢吃花生米吗老师今天给大家带来了一些花生米（教师出示盛有一些花生米的透明杯子）你能猜一猜这个杯子里有多少粒花生米吗比一比看谁猜得最准2、老师带着学生一起数出10粒花生米，放入另一个透明玻璃杯中（杯子大小与前同）

2、搜集、摘抄关于描写英雄人物的成语等第二课时 一、回顾课文，提出新的目标 1、上节课，我们通过读课文，我们感受到了五壮士的英勇的形象，这节课让我们继续走进英雄们，感受他们的英雄气概2、提出学习目标 (1)再次有感情地朗读全文，感受五壮士的高大形象(2)课文中两次讲到了完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写(3)从文章的写人记事的表达方法上，哪 些地方值得我们学习(4)课外资料搜集展示(5)结合自己对课文的理解，展示自己的个性创作二、展示 学习成果 1、针对学习目标，小组内互相交流、帮助、教师及时到学生之中指导2、展示朗读小组内共同来练读，个人读;把自己找出来的语段读给大家听;可以邀请其他同学和你一起读

在细读课文这一环节上，采取多种形式来读，朗读的基调应是轻柔的、甜美的，注意指导学生把文章景美、情美、人美的意境读出来“我和阿妈走月亮”在文中出现四次看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意四、 配乐朗读，升华感情入情入境地读，使学生回归整体，再次深层次的体验对课文的感悟，并在读中，将作者“反复”这种独特的写作手法及我和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情内化至学生心里配乐朗读，升华感情读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地

认真观察这个组合图形，怎样计算出面积呢大家在图上先分一分，再算一算然后，在小组里互相说说自己的想法(学生活动，教师进行巡视指导)指名汇报：生：把组合图形分成一个三角形和一个正方形(教师用课件演示：三角形和正方形分别闪动)先分别算出三角形和正方形的面积，再相加教师边听边列式板演：5×5+5×2÷2=25+5=30(平方米)师：还有不同的算法吗生：把这个组合图形分成两个完全一样的梯形(教师用课件演示：两个完全一样的梯形闪动)先算出一个梯形的面积，再乘2就可以了学生说算式教师进行板演：(5+5+2)×(5÷2)÷2×2=12×25÷2×2=30(平方米)师：你认为那种方法比较简便呢学生说自己的想法师：在计算组合图形的面积时有多种算法，同学们要认真观察、多动脑筋，选择自己喜欢而又简便的方法进行计算