2、请小朋友们回家后，把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看设计意图：归纳本课学习内容，梳理整合本课重点把本课新知读给爸爸妈妈听，写给爸爸妈妈看，激发学生的展示欲望，巩固新知第二课时一、复习检测，谈话引入1、ɑ、o、e、i、u、ü，它们6个兄弟是一家人，我们称它们为单韵母2、教师出示卡片，开火车认读带调单韵母3、导入新课：学校要召开家长会了，小i和小u的妈妈来了，你想认识她们吗仔细看图，两个妈妈就藏在里面呢（学生自己发现）师相机板书y、w她们有一个共同的名字，叫声母今天，我们就来学习这两个声母设计意图：用孩子的语言，用贴近生活的情景引入教学，激发学生学习的兴趣，使学生初步感受i与y、u与w的联系与区别

5月13日，广东召开2026年全省“虫口夺粮”保丰收电视电话会议，科学研判全省粮食等主要农作物病虫害和植物疫情发生趋势，全面部署抓好粮食生产、农作物病虫疫情防控、农业防灾减灾等重点工作，高质量完成全年粮食生产各项目标任务，为实现“十五五”良好开局提供有力支撑近年来，全省各地、各部门按照省委、省政府工作部署，扎实抓好病虫害防控，全力做好农业防灾减灾救灾，确保农作物丰产、丰收，粮食颗粒归仓，为保障粮食生产安全、农产品质量安全、国家生物安全作出积极贡献从“虫口夺粮”行动取得的成效来看，全省粮食作物病虫危害损失率始终控制在5%以下，经济作物控制在8%以下，年挽回粮食损失300万吨以上建立62个县（市、区）、258个国家和省级田间监测点，病虫监测预报准确率92%以上

3 食欲受到影响 除了胃酸和蠕动，食欲也会受到压力“操控”在急性压力下，部分人会出现“食欲丧失”，这是因为大脑优先启动应激通路，抑制非紧急的摄食行为而在慢性压力状态中，某些人则可能出现“情绪性进食”，因为压力会影响肠–脑信号通路中的饥饿激素与奖励机制，促使人通过进食缓解情绪4 胃肠道出现“结构性变化” 如果压力是短暂的，身体还能自我调节；但长期处于慢性压力下，胃肠道会逐渐出现“结构性变化”，可能诱发胃呈现“内脏高敏感”状态，在没有器质性病变的情况下出现胃痛、胀气、恶心等不适一句话总结：情绪压力并不是“气你一下就完事儿了”，无论是突如其来的急性压力，还是日积月累的慢性压力，它都会通过复杂的神经和激素网络，真实而持续地改变你的胃，从酸、动到饿，全方位“变形”

就业前景 国际学校毕业生在就业市场上拥有更广阔的发展空间，因为他们具备了更多的跨文化交流和语言能力这些能力对于跨国公司和国际组织来说是非常重要的，因为他们需要招聘具有这些能力的人才来处理跨境业务而且，在全球化进程不断加速的今天，越来越多的企业都希望拥有一支具有跨文化背景和语言能力的团队，以便更好地开展国际业务2留学机会 与传统学校相比，国际学校更注重培养学生的全球视野和跨文化交流能力因此，许多国际学校都会提供丰富多彩的留学机会，让学生在不同和地区进行短期或长期留学通过留学，国际学校毕业生可以深入了解不同文化背景下的教育体系、社会制度、商业环境等，并结交来自世界各地的朋友这些经历不仅可以拓宽他们的视野，还可以提升他们的语言能力和跨文化交流能力，为未来的职业发展打下坚实的基础