肺炎这种疾病其实有时候可大可小，如果是轻微的肺炎，到医院检查后医生会给你开一些药物，回家只要按时吃，基本上就可以进行消炎，但是对于严重的患者来说，就必须要住院接受治疗，毕竟肺炎如果不及时治疗的话，就会转变成为肺癌对于肺炎疾病到底需不需要住院治疗，其实这也是需要根据病情的轻重来判断的，如果病情不太严重，到医院检查之后按照医生的吩咐，定期定量的服用消炎药物，过一段时间后再到医院进行检查，如果这个时候炎症已经完全消褪，那么就不需要住院治疗，但是如果一到医院检查，疾病就比较严重的话，就必须要住院来进行治疗毕竟严重的肺炎，是无法通过药物来进行消炎的，必要的时候，需要采取一些其它的方法才能帮助患者把炎症消灭

4、第一次的“泪”，为祖母亡故，老父解职，家境惨淡，因百感交集而“簌簌地流下泪来”，为“背影”渲染了悲凉的气氛第三次的“泪”，是在父亲的“背影”“混入来来往往的人里，再找不着了”的时候，离情别绪，悲伤惆怅，使得“眼泪又来了”一个“又”字，反映出作者悲其家境惨淡，感其父子情深，叹其相见无期，达到了情不能自已的境地第四次的“泪”，是接读父亲来信时，在“晶莹的泪光”中又看到了八年前分别时的父亲“背影”，更不知何时才能相见追忆往事，惦念老父，相见无期，悲感交集，其泪的含义深沉而复杂设计意图通过聚焦解读“望父买橘”的背影，引导学生体会作者擅于抓住人物特征进行描绘的特点，同时体会父亲对儿子深挚的爱，以及儿子对父亲的感念之情

5、你最喜欢哪一种字体请你找到自己的伙伴，一起来担任碑林的解说员，解说你最喜欢的那一个作品6、你们刚才介绍的名家，他们的作品在西安碑林中都有收藏这些名家书法艺术风格独特，字文皆美，因此，课文中的最后一段这样说——齐读最后一段7、结合板书总结全文四、谈谈你的收获(内容、思想、写作方法)1、交流内容上的收获2 、交流思想上的收获3、交流写作方法上的收获五、课后作业六、通过课文的学习，我们领略了四种书体，你们知道还有哪些名家名碑欣赏图片有什么感想你有什么办法让更多的人了解我国西安的这座书法艺术宝库请你为西安碑林设计一条广告语交流语文s版六年级下册的教案（精选篇3）《狱中联欢》一、教学目标：1、通过资料阅读及课文默读，了解课文内容，感悟课文主题

（预设在黑板左边写下：生态金字塔构成……）2、自学课文（1）出示自学要求：自由朗读课文，自学生字新词，遇到生字要看看拼音，把字音读准；句子读通顺，难读的地方多读几遍（2）检查自学效果①课件出示生字，指名读，评读，齐读②读一读，写一写，正字音，辨字形3、再读课文，感知内容（1）学生默读全文，边读边圈画出相关句子，用自己的话说说课文写了哪些内容（2）指几名学生交流（3）师概括总结内容（大屏幕出示内容）（4）课件出示：课文先介绍了（）接着介绍了（）再介绍了（），最后总结说明了（）（5）学生齐读三、学习课文，品读感悟1、浏览全文，找出文中直接点明什么是生态金字塔的语句（1）指名读，课件出示句子，师相机强调：“这”指什么