多多少为什么Ⅱ导入新课计算下列各式，你能发现什么规律(1)(p+1)2=(p+1)(p+1)=_______;(2)(m+2)2=_______;(3)(p-1)2=(p-1)(p-1)=________;(4)(m-2)2=________;(5)(a+b)2=________;(6)(a-b)2=________两数和(或差)的平方，等于它们的平方和，加(或减)这两个数的积的二倍的2倍(a+b)2=a2+2ab+b2 (a-b)2=a2-2ab+b2四、精讲精练例1、应用完全平方公式计算：(1)(4m+n)2 (2)(y- )2 (3)(-a-b)2 (4)(b-a)2例2、用完全平方公式计算：(1)1022 (2)992教资科二数学教案设计精选篇3一、 教学目标1

赏析：运用动作(细节)描写，写出了胡屠户对中举之后的女婿极尽巴结奉承之能事，突出了他心灵的卑劣，讽刺意味更足(2)结合上述分析，请概括胡屠户的人物形象明确：胡屠户：前倨后恭、趋炎附势、贪婪虚伪、惟利是图3结合对众邻居的描述，谈谈众邻居、张乡绅在文中是怎样的形象提示：众邻居、张乡绅对未中举的范进漠不关心，对中举后的范进争相送米送钱送酒送房，可以从中看出这群人的形象明确：趋炎附势、虚伪世故(二)研读重点语段阅读课文第5自然段(“范进不看便罢”至“再为商酌”)，回答问题1作者描写范进喜极而疯，富有层次，请将这一情节梳理完整明确：惊喜--昏厥--疯跑--跌进泥塘--疯走集上2下面的句子分别对主人公进行了什么描写

(三)拓展延伸，巩固深化在这一环节中，书中的“做一做”几练习十七第1、4题，目的是巩固新知，加深对“倍”的概念的理解，理清“一个数的几倍”的具体意义，达到融会贯通(四)全课小结，激励评价让学生畅谈自己在本节课的表现和收获，体现了新的课程理念，给学生充分表现自己的机会人教版三年级下册数学教案精选篇7教学目的：1、初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系2、培养学生观察、推理、迁移能力及语言表达能力3、培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣4、培养他们的创新意识和实践操作能力教学方法：启发、讨论、竞赛、直观、游戏相结合式的综合教学法教具准备：学生准备三角形，圆形印尼(或圆片、三角形)，教学挂图教学过程：一、设计问题情景，引入新课：挂图出示：校园里有一个美丽的大花坛，花坛里五颜六色的花开了，招来了许多蝴蝶

尽管三年前从认识你们，和你们发生化合反应的那一天起，我就知道三年后的今天要发生分解反应，但是，当告别的日子终于成为生成物的时候，我还是觉得有些突然，感慨是否催化剂加得太多，以致日子过得太快是啊，时光飞逝，三年，一千多个日夜晨昏，就在我们发生物理变化和化学变化时成为了过去然而这一天真的到来了，我们这些老师又有些手忙脚乱，无所适从因为，我们既是你们的老师，又像你们的父母，我们有太多的心里话还没有说，有太多的叮嘱还想再重复，有太多的牵挂放不下我们希望你们养好身体，养足精神，我们希望你们已经积[此文转贴于宿迁生活网]累了足够的信心和实力，我们希望你们懂得责任的含义；我们希望你们放下包袱，轻装上阵；我们希望你们战胜自己的粗心、自满和懦弱，决不放弃能获得任何一分的努力，我相信你们一定能够发挥出自己最好的水平