然后，放入20颗花椒、2粒冰糖之后再将切开的梨拼好放入碗中，放进锅里蒸半小时就可以食用了(这个梨可分两次吃完) 花椒炖梨的功效 除了花椒炖梨可以治风寒咳嗽，大蒜冰糖水也可以2、大蒜冰糖水制法： 先把大蒜拍碎，之后加入几块冰糖一碗水先用大火头把水煮开，再用小火头慢慢炖烧几分钟，后熬成小半碗的量喝下去(用量说明：小孩子大蒜2～3瓣;大人大蒜7～8瓣，服用频率：一天三次) 花椒炖梨的功效 三、风热咳嗽食补法 川贝蒸梨制法：选一个梨并从柄部横断切开，然后挖出其梨核，再将梨子中间放入2～3粒冰糖，5～6粒被敲成碎末的川贝后再把梨拼好，上锅蒸30分钟即可，可分两次服用主治风热感冒：咳嗽频剧，气粗或咳声嘶哑，喉燥咽痛，咯痰不爽，痰黏稠或黄，舌苔薄黄

在此过程中，感受我国的民族文化）三、综合运用，复习旧知欣赏课本第104页板报花边图案师：刚才我们欣赏的这些图案大多是设计师们设计的，瞧，这是一位同学利用图形的变换设计的板报花边，仔细观察，你们知道他利用了哪些变换的知识吗（出示课件）学生在小组内讨论交流，教师巡视，适当参与学生活动反馈交流：（教师根据学生回答演示动态课件）生1：他利用了平移的知识，把第一个图形连续向右平移5次就得到了这一排花边生2：他利用了旋转的知识，首先在竖直方向，从上至下依次画好三个不同大小的等腰直角三角形，再将这一组三角形按顺时针方向依次旋转45度7次就得到了这个图案生3：旋转的每一组三角形是依次按比例缩小排列的生4：旋转的每一组三角形是轴对称图形

2、教学例2(1)教师出示存折明细示意图(教材第2页的主题图)教师：同学们能说说“支出(-)或(+)”这一栏的数各表示什么意义吗组织学生分组讨论、交流，然后指名汇报(2)引导学生归纳总结：像20__,500这样的数表示的是存入的钱数;而前面有“-”号的数，像-500,-122这样的数表示的是支出的钱数(2)教师：上述数据中500和-500意义相同吗(500和-500意义相反，一个是存入，一个是支出)你能用刚才的方法快速而又准确地表示出向东走100m和向西走200m、前进20步和后退25步吗说说你是怎么表示的师把学生的表示结果一一板书在黑板上4、归纳正数和负数(1)你能把黑板上板书的这些数进行分类吗

3用Sam和Amy做更多的例子每个名字练习多次4向学生说明Hi和Hel1o是一样的重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读向学生说明Goodbye和Bye，bye是一样的活动3：向同学问候及道别1让学生们看书告诉他们老师是A，他们是B老师将会说：“Hel1o，class”他们必须说：“Hi，(老师的姓名)”用Goodbye做同样的练习和学生单独做练习2要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye””让他们参照书中的例子一个学生做A另一个做B当他们说“Hel1o”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手和学生做一些例子要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Goodbye•”作业：1、听录音两遍并背诵课文