丰富他们的内心世界，激发他们的想象，让学生在充分朗读的基础上去自主理解、体会、设计动作，尊重学生在学习过程中的独特情感体验以此为跳板指导学生的拓展训练，为学生提供续编小诗的活动，让学生去探究、发现自然界中风的足迹，加强语言的感受和积累教学过程：一、情景导入，引出新课(设计意图：用儿童的语言，谜语的形式开课，创设情境吸引学生的注意力，调动学生的学习热情)1、师：今天老师给大家带来了一位新朋友可是，它太调皮了，我刚进教室，它一溜烟儿跑得无影无踪了老师只好用几句谜语来介绍它，我来读，你来听，猜猜它是谁生:风师：你猜对了哪些同学猜对了，请举手2、板书课题：你们真是很聪明，我们把风娃娃请到黑板上来吧请你跟我一起写“风”一起来读一读

人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂作为一名中学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空青年是祖国的希望，民族的未来每个人主宰着自己的明天有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去

老师又是怎样对待的呢这节课我们就重点来研究上节课提出的这两个问题二、学习第1、2自然段（找原因）1、自由轻声读课文，思考刚才的第一个问题：我为什么会把杨桃画成五角星用“~~~~”划出有关句子，再认真读读2、集体讨论交流：（1）我为什么会把杨桃画成五角星指名说——指导朗读（2）我是怎样画杨桃的课件出示句子：“我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确”指名读——体会——再读——用几个词概括（师板书：我的画认认真真老老实实）（3）我为什么会这么画呢（引入学习第1段，体会父亲的话的含义）课件出示父亲的话：他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的就画成什么样，不要想当然，画走了样

合理地安排这二个月时间非常重要过一个多姿多彩的暑假，会使你的生活更充实，心灵更明净，思维更敏捷，身体更强健陪父母外出，游历祖国的名山大川，你会增长见识，开阔心胸;读几本适合你读的名著或报刊杂志，会丰富你的知识，拓宽你的视野;参加书法、绘画、艺术特长训练，会增长你的特长，提高艺术素养;到游泳馆游泳，到绿荫场踢球，开展一些健身活动，会使你的身体更加健壮;参加社区实践和社会调查活动，你会更加深刻地了解社会、认识社会;从事科技小制作，做些力所能及的家务事，你会变得心灵手巧，懂得付出比获得更为珍贵;远赴澳大利亚参加英语培训的同学，你可领略异域风情，学习英语母语，增长不少见识……同学们，过一个愉快、充实而又有意义的暑假，是学校的期盼、家长的愿望，也是每个同学健康成长的需要