行，那就让我们一起度过这个——2、齐读课题3、复习生字二、自主探究，会文悟情周恩来总理和傣族人民是怎么过泼水节的1、白由读第3-6自然段，勾画有关句子2、小组交流、讨论3、全班交流：(1)先来看看傣族人民是怎么欢迎周恩来总理的学生读出有关句子后，课件相机出示句子，顺序不限A、“一大早，人们敲起象脚鼓兴高采烈地从四面八方赶来”从中你体会出什么从哪些词语体会出来的`抓住“一大早、兴高采烈、四面八方、赶来”等词体会人们的急切、兴奋的心情指名读、评议、齐读B、“为了欢迎周恩来总理……好像铺上了鲜红的地毽”从中你体会出什么（傣族人民用撒花瓣这种独特方式隆重迎接尊贵的客人，他们多么开心呀）C、一条龙船驶过江而，一串花炮升上天空

但如果在食用之前，将香椿芽用开水焯烫一分钟左右再食用的话，所含有的硝酸盐和亚硝酸盐含量会被降低很多倍用开水焯过的香椿芽所含有的营养成分依旧存在，并且还能够让香椿芽的色泽更加美观另外，也有不少人喜欢吃一些腌制的香椿如果香椿在腌制之前没有被焯烫过，所含有的亚硝酸盐成分会上升很多倍这样的香椿芽被腌制之后，含有的亚硝酸盐比其他腌制食物当中的亚硝酸盐成分要高很多倍二、食用过老香椿在非常鲜嫩的香椿当中，含有的亚硝酸盐成分会比较低一些而在一些比较老的香椿芽当中，含有的这种成分比较多香椿芽越老，所含有的亚硝酸盐以及硝酸盐成分就会越高所以说，在食用香椿的时候，一定不要吃一些过老的香椿要知道，如今的野生植物本身生存状况就日渐堪忧，尤其是在路边、工厂附近的野菜，可能重金属含量较多

究其原因，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识上有了断层，这是英语教学的大忌，学生的学习成绩往往忽上忽下或越来越差以后的教学没法开展我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的&ldqu;活&rdqu;，&ldqu;乐&rdqu;，&ldqu;玩&rdqu;中我们更要注重学科本身，基础知识和基本技能永远要摆在教学首位知识和兴趣要并重，必要时要有取舍，在教学中我们应该做到：一、培养学生良好的学习习惯万事开头难，在起步阶段就要严格要求学生，如书写习惯，发音技巧规则，让学生知道如何学习英语，把好入门关二、组织得法，严谨有序做好课堂的组织工作，做到有条不紊，活而不乱小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则

四年级下学期，学生已经基本达到要求，因此，在理解课文的基础上，可以根据本文是古文翻译而来的这一特点，引入古文，让学生和古文来一次“亲密接触”，使学生体验到学古文的乐趣【教学目标】：1能正确流利地朗读课文，掌握“肠、烫、汤、睬”等生字2能用题目拓展法概括文章的主要内容3读好人物的对话抓住人物对话，揣摸人物心理4懂得防微杜渐，要善于听取别人正确意见的道理5引入古文《扁鹊见蔡桓公》第一段，体味文言之美，感受学古文的乐趣【教学重点】：自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情，体会人物的心理;反复地读扁鹊的解释，明白寓意【教学课时】：1课时【教学准备】：练习纸、多媒体课件【教学过程】：一、课前谈话交流以前读过的寓言故事，让学生明白寓言故事的特点----小故事，大道理