七、总结方法，课外拓展师：这么长的一篇课文我们40分钟就学完了，你们真了不起想一想我们今天的学习效率为什么这么高提高阅读速度是增加阅读量、扩大阅读面的有效方法，希望同学们能通过这种方法获得更丰富的语文知识师：课后请同学们上网收集其他的加小标题的方法，尝试着给自己喜欢的文章加小标题，然后发到班级信箱里与大家交流总评如何在短短的40分钟之内学完3300多字的中篇小说，对于学生和教师来说无疑是个难题赵老师的教学设计轻松地完成了教学目标，落实了训练点在教学中，教师牢牢抓住了单元训练的重点，进行了提高阅读速度的训练巧妙运用看录像“叫停”的方式帮助学生理解课文每一部分内容有意识地对学生进行解题、默读、浏览、表达等多方面语文能力的训练

……母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车——节选自梁晓声《母亲》（设计意图：适时补充课外资料，进行拓展阅读就使学生更深一步体会这一元五角的不容易也初步感受了母亲的艰辛）过渡：家境如此艰难，母亲如何给我钱的课件出示：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”（设计意图：体会“揉的皱皱的毛票”、“龟裂”的手指感悟母亲的辛劳和付出）过渡：母亲生病了，她舍不得买药；母亲衣服旧了，她舍不得换件新的；母亲手指龟裂了，她舍不得添双手套这是一位多么贫苦的母亲哪可是今天，我要钱买书时——课件出示：“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的

胡适饱含泪水写下《追悼志摩》："志摩走了，他带走了这个世界上的全部色彩……"诗人虽然过早地离去，但是他的名字、才气，他的诗情、他的浪漫却留在了人世，他的《再别康桥》成了中国现代诗歌中一颗璀璨的明珠，留给人们无限的遐想与仰慕在这种气氛的渲染下，老师与学生齐读《再别康桥》（配《人间四月天》的主题音乐）在浓浓的诗意中结束对这首诗的学习留给学生更多的感染，更多的回味以期实现情感态度与价值观目标（八）作业布置：一节好课的结束应该是学生课外阅读的开始我布置的课外作业是：朗诵并背诵徐志摩诗歌《沙扬娜拉》沙扬娜拉—————赠日本女郎徐志摩最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，这一声珍重里有密甜的忧愁——————沙扬娜拉

上文所举的《〈呐喊〉自序》以及本文后面所附的张岱年先生的序都属于这一类可是，古代的情况和现在有所不同，古人所说的序包含的意思比今天要丰富得多早在西汉就出现了序，司马迁的《史记·太史公自序》开其滥觞班固所著的《汉书》中有《叙传》、扬雄的《法言》中有《言序》早期的序并不都写在文章的前面，而是单篇文章序于前，整部书则序于后，直到梁代萧统《昭明文选》等书才把序一律放在了前面，后面类似序的文章称作“后序”或“跋”在序的家族中还有“小序”、“引”等变体所谓“小序”就是诗文前叙述感兴或缘起的短序明代人徐师曾的《文体明辨》中说：“小序者，序其篇章之所由作，对大序而名之也”“引”也是一种简短的序，《文体明辨》中解释说，“唐以后始有此体，大略如序而稍为短简