⑶找出武松打虎的动作描写(抡 劈 揪 按 踢 提 打 )，感受武松的英勇无畏⑷让学生试着表演武松打虎的精彩过程，师生共同点评⑸请同学们欣赏一下电视剧《水浒传》中《武松打虎》的精彩片段，再次感受武松的机智勇敢和打虎时惊心动魄的场面⑹有感情地朗读读出老虎的凶猛，读出武松的机智勇武⑺学生展示自己的朗读喝酒：⑴引导学生抓住武松喝酒时的语言与动作描写来学习⑵感受到武松什么样的性格特征(倔强豪放)4教师小结过渡：刚才我们重点交流了打虎和喝酒两个部分，已深切感悟了武松的倔强豪放与英勇无畏除了这些，课文还写了哪些内容(上冈，下冈)，它们与表现文章中心有关吗四、总结同学们，通过《景阳冈》一课的学习，我们认识了一个怎样的武松

如：小棕熊、巧克力、笔等当学生能够准确说出棕色这个词后，我又用蓝色和棕色的物品做变式练习让学生更好的区分这两个词的发音这是学生易错的内容(三)巩固练习：巩固练习是对新学识的课堂整体小结主要考查学生的学习效果是本节课的一个重点环节，我通过让学生现场做画的形式来体现新学内容学生边听我的提示语边做画当我说完提示语后学生开始做画本环节对新学知识的效果进行反馈绘画完成后，展示学生做品，并进行奖励(四)拓展性活动：在这里我利用一个动画来帮助学生复习本节课所学的有关颜色的单词和句子这样可以让学生感到学习英语的用处，让学生知道我们学英语是有用的，不仅仅是为了做题用的英语是让我们用来交流的，它可以让我们知道更多的知识

最喜欢做什么(学生自由回答)童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完今天我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》，看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面(用富有启发性的导语，容易引起学生的兴趣和认同，能把学生的注意力吸引到本课教学的思维轨道上来)二、初读课文，熟悉内容1、课件播放有关“社戏”的图片2、学生介绍有关收集到的“社戏”的知识3、放课文朗读的录音磁带，学生轻声跟读，熟悉课文内容(提供相关材料，有利于进一步学习课文，理解主题有条件的在课前发动学生自己获得有关材料进行学习，这可培养学生获取处理信息的能力)三、研读课文，整体感知：1、整体感知故事情节：A：学生速读课文，进一步熟悉课文内容，用一句简洁的话来概括全文内容

设计意图：学生阅读学习的过程是自我构建、自我生成的过程教学中，充分调动学生已有的知识、经验和能力，将其融入教学情境之中，使学生成为真正意义上的参与者，是有效阅读的开始二、探究学习(一)感受荷叶之绿之圆想一想：哪些东西既是“圆圆的”，又是“绿绿的”(二)学生畅说自己喜欢的课文段落1小水珠(1)你想当一滴小水珠吗为什么呢(2)我们一起来读一读这一段(生齐读)说说小水珠躺在荷叶上在干什么(生：眨着亮晶晶的眼睛)(3)你们也眨眨自己的眼睛吧(生：眨眼睛)(4)亮晶晶的眼睛，多可爱呀除了亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的(5)指导朗读：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，多舒服、多开心呀小水珠躺在荷叶上就像躺在哪儿