出示钟面，生上台介绍（注意引导学生用简洁语言来完整，准确地描述，如钟面上的时针与分针组成的角度是一个锐角）边比划边描述教师再拨出3-4个钟面（有锐角、直角、钝角）让学生来辨别师：同学们真棒，这么快就把锐角、直角、钝角给辨别出来了那么，现在我们再一起从五角星的身上来找出角的影子小黑板出示五角星，学生上台边找边比划，并用简洁的语言准确地来描述角（懂得五角星的身上有10个角，5个锐角、5个钝角）师：你们真厉害，锐角和钝角藏在一起的时候，也能这么快地给它们找也来4、建立锐角、直角、钝角三者之间的表象师：看来，同学们对角的3兄弟的样子已经有了较深的印象让我们闭眼来想它们的样子，并用手画出来师说名称，学生书空

闭眼6Cover yourself up盖好被子7Put hands into the quilt把手放进被子里8Wake up/ get up叫醒/ 起来9Put on your clothes穿衣服10Dress yourself自己穿衣服幼儿动物英语教案（精选篇4）活动内容：1Zoo Farm2After you班级：大三班 人数：33人时间：课时：30分钟教师：活动目标：1理解词语含义，发音准确，幼教大班英语教案:动物园2喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏准备：图片、汽车方向盘、售票员活动过程：一．出示图片1T: Morning kidsC: Morning2T: Today it’s a sunny day

老师给同学们提供一种方法，统计到哪个动画人物，你喜欢你就站起来，坐着的同学数数一共有多少一定要细心，不要多数、漏数（全班讨论）师：刚才记录喜欢画人物情况的程就叫“统计”（板书课题）我们把统计的数据填到表格中，这张表格就叫统计表，从这张表中我们可以知道喜欢各种动画人物的人数，如果想一眼看出喜欢哪个动画人物的人数多，喜欢哪个动画人物的人数少，还可以整理成什么生：……统计图2．引导学生通过生成的数据，让学生动手画统计图①请同学们先观察手上的表格，想一想，每格代表几先标上数据②学生动手作统计图3．小结：当统计的数据较大时，我们可以用1格表示2个单位4根据画好的统计图回答问题①从这个统计，我们知道了什么

（2）汇报交流说一说：你在什么物体上找到了什么图形再摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉（引导学生说出“面”的主要特点是平）（通过“摸”的活动，让学生亲身感受，体会到物体的每个面都是平的）（3）引导发现（课件演示“面”在“体”上的分离过程）师：通过刚才的观察发现，这些平面图形的家都住在立体图形上（通过“看”，初步体会面在体上）2、动手操作，合作学习（1）教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢（这一要求既有挑战性，也有探索性，同时具有操作性）（2）小组合作完成（3）汇报、交流不同的方法引导学生想出多种办法（可用描、画、印等方法），给予赞扬（充分给学生“说”的机会，让学生陈述操作过程，表达亲身感受，培养语言的条理性，促进思维的逻辑性