若小明想确保考试成绩在60分以上，那么他至少要做对多少题设置这道题，既有调查本节课效果的意图，也想巩固拓展一下学生的思维没料到相当多学生对“至少”一词理解不准确，导致失误这正好让我们的“本课小结”填补了一个空白——弄清题目中描述数量关系的关键词才是解题的关键三、反思本节课讲完后，我感到一丝欣慰，看到孩子们跃跃欲试的学习劲头，突然领悟到：教师的教学行为至关重要，成功的教学，能开启学生心灵的窗户，能帮学生树立学习的自信心本节课我有几个深刻的感受：1、在课前准备的时候，我就觉得不等式组的应用是个难点所以在课堂教学中设置了几个台阶，这也正好符合了循序渐进的教学原则2、例题贴近学生实际，我在教学中有采用了更亲近的教学语言，有利于激发学生的探究欲望

记得一个学长曾对我说，百年名校的伟大在于历史前人，而年轻的西浦由现在的我们去定义我们为西浦极高的世界名校升学率和商学院的成就而感到骄傲，也能听到人们对他太过年轻的质疑所以我们能做的，只有不卑不亢，铭记西浦带给我们的一切，用实际行动证明自己和定义自己那么，我们对自己的一个个定义就会成为西浦的定义如今的时代处处有我们90后的身影疫情之下，稍作留意就会发现，在逆行的医护一线，在志愿者队伍中，在基层社区，都有我们90后付出的贡献从他们身上，我看到了奉献与担当，也看到了希望与未来昨天他们还是父母眼中的孩子，今天就成为了抗疫一线的主力军我们努力着从被人呵护的孩子转型为年轻的成年人，再到有责任、有能力、敢担当的世界公民

允许学生列出不同的方程板书学生的方程并选择2x-4=20讨论它的解法学生小组讨论解法汇报交流板书:解:设共有x块黑色皮2x-4=202x-4+4=20+42x=242x÷2=24÷2x=12检验:(引导先生口头检验)答:共有12块黑色皮(5)学生选择其余的方程解答2,变式练习(1)教师:如果把例1中的第二个条件改成"白色皮比黑色皮的2倍多4块"该怎样列方程 (课件演示把白色皮比黑色皮的2倍少4块中的"少"换成"多")让学生列出方程解答(2)把它和例1加以比较,使学生清楚地看到,这种用算术方法解需要"逆思考"的应用题,不论是"几倍多几"还是"几倍少几"列方程都比较容易3,引导学生总结列方程解决问题的步骤:①弄清题意,找出未知数,用x表示

以上成绩的取得凝聚了每一位山大附中人对教育的执著与奉献，在此我代表学校向全体师生表示衷心的感谢老师们、同学们，我们已经踏着坚实的步伐走进了__年的春天春天是耕耘的季节，耕耘需要付出艰辛和努力，为了明天的丰收，让我们用辛勤和智慧播撒今天在新学期来临之际，我希望全体教职员工，要努力学习，积极反思、更新观念，踏实工作，开拓进取；要关心爱护并严格要求每一位学生，做到以严导其行，以爱暖其心，时时处处做学生的表率，努力做到教书育人，管理育人；要学习先进的科研理念，形成科学的工作方法，争做创新性、发展性教师；要虚心向其他老师学习，向自己的学生学习，注意倾听同学们的意见和要求，不断改进自己的'教育教学方法，努力做学生爱戴、家长放心、社会满意的教师