师：让我们带着这种感情，自由地读读课文请同学找出你印象最深的一段或一句话读给大家听出示课件：正确——流利——有感情(设计意图：《课文新课标》在第三学段的阅读要求中提出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”此过程主要是检查学生的读书情况，教师通过三种不同的读书阶段来满足所有的学生，让所有的学生都能有所表现，并鼓励学生有敢于挑战的精神)三、 细读课文，感悟理解1、课文写了几次秋天里看菊花的事2、找出作者暴怒无常的表现3、面对着这样的孩子，母亲是怎样做的呢4、讨论：母亲“忍”的是什么师：母亲“忍”的是什么呢师：你能找出相关的语句吗师：母亲“忍”的还有什么呢师：你能找出相关的语句吗师：然而，母亲却走了，带着她的爱，带着她的苦，悄悄地走了，她走了，就再也没有回来了，(设计意图：通过学生的讨论，体会母爱的伟大

这件事听起来非常美好，但现实情况却是：你想得美癌症筛查，对你来说真的有必要吗答案是：对大部分人而言，癌症筛查都没什么必要事实上，在临床看来，癌症检查、特别是自体无症状时期的早期检查，是否有必要性仍然存在巨大的争议这是因为早期检查的研究难度非常大，现在存有的检查方法准确性比较低，其实对检查者的好处非常有限甚至是美国全国临床生物化学的学会还明确指出，普通人采用肿瘤标志物进行肿瘤检查，都是徒劳无用的就拿一个最简单的例子来说，在40-60岁左右的男性中有1/3左右存在前列腺癌，而进入85岁之后，有3/4的男性都有前列腺癌而80岁去世的女性中，2/3都有乳腺癌，但是仅仅只有4%的人死于乳腺癌所以，大部分人都只是带癌生活，并不知道自己患癌，也并非是死于癌症本身

教学目标：1了解方差的定义和计算公式2理解方差概念的产生和形成的过程3会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小二重点、难点和难点的突破方法：1重点：方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题2难点：理解方差公式3难点的突破方法：方差公式：S = [( - ) +( - ) +…+( - ) ]比较复杂，学生理解和记忆这个公式都会有一定困难，以致应用时常常出现计算的错误，为突破这一难点，我安排了几个环节，将难点化解(1)首先应使学生知道为什么要学习方差和方差公式，目的不明确学生很难对本节课内容产生兴趣和求知欲望教师在授课过程中可以多举几个生活中的小例子，不如选择仪仗队队员、选择运动员、选择质量稳定的电器等

4、同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要大打出手若发现对方寻衅滋事应及时向有关教师反映情景，寻求学校的帮忙5、安全顺口溜：上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光同学之间有磨擦，宽容谦让是良方播放相关的安全知识资料影片三、安全知识问答1、像这种情景，我们班发生过吗A用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹B在教室里互相追赶这样做对吗为什么(学生回答)2、在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全(同学自由发言)师小结：同学们找的这些安全隐患十分好，是学校的问题下课后教师会及时向学校领导反映，自我的问题可要及时改正，防患于未然3、安全知识问答