一论曹操 军事优势——拥百万之众 政治优势——挟天子而令诸侯结论——此诚不可与争锋二论孙权 地位巩固——已历三世 地理优势——国险 政治优势——民附，贤能为之用结论——此可以为援而不可图也三论荆益 (荆州) 地理优势——用武之国 交通便利(易攻难守) 政治形势 ——其主不能守(既不会用兵，又不会用人) 结论——可争，但作为根据地不保险(益州)地势险要——天府之土(高祖因之以成帝业) 政治形势——暗弱(民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君)结论——可图，作为根据地第五段：侧写羽、飞，体现对其器重与信任五、作业完成课后作业2题第三课时一、深入探讨1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针

今天老师带着大家神游另外一个国家(播放图片)简介：泰国富有“千佛之国、黄袍之国”的美誉这里到处是金碧辉煌，尖角高耸的庙宇、佛塔，无处不有精致美观的佛像，为泰国妩媚动人的热带风情平添了许多神秘的气息今天，我们既不去欣赏泰国迷人的热带风情，也不去感受它佛教文化的神秘，而是跟随作者赵丽宏去感受与象共舞的另一番情趣(板书课题：强调“象”与“舞”的写法)设计意图：播放异国风情，拉近了学生理解的时空，激发学生学习的兴趣，使学生对泰国有真切、直观、具体形象的感觉并由“大象节”引入课题，为下文学习打下了感性理解的基础(二)自主学习，制定目标通过这节课的学习，你想了解些什么请为自己制定学习目标在学生支离破碎的目标制订过程中教师帮助学生梳理完成以下目标：(读：了解内容想：情感表达方式用：迁移运用)设计意图：学生经过五年的学习，已经完全习惯被老师牵着走，大胆放手让他们自己制订学习目标，给予学生充分的信任，使他们逐步懂得自己学习的必要性

教学重点：1、认识12个生字，会写4个字2、朗读课文教学难点：1、理解“小河像长长的锦缎”这一句话2、文中最后一段的理解教学方法：以读代讲，直观教学教具准备：多媒体课件、小黑板教学过程：第一课时一、激趣导入1、谜语引入2、太阳有什么作用呢哪些小朋友能给大家讲一讲3、今天，我们学习的课文就是《阳光》让我们一起看看阳光给我们带来了什么二、初读课文，整体感知1、听课件朗读2、自读全文，划出生字词3、检查朗读逐句检查指导4、朗读巩固分小组分段朗读三、巩固识字1、同学们，今天，我们要进行一次勇攀高峰的'比赛比一比，谁最先到达山顶，夺得红旗2、同学们真能干勇敢地战胜了困难，取得了胜利今天，老师给大家到来了一些句子，你能选择一句你喜欢的读给大家听吗

一年365天，一天24小时，一小时60分钟，一分钟60秒，对每个人都一样但由于人们对待时间的态度不同，因此就有不同的结果珍惜时间的人“留下串串果实”，不仅延长了生命，而且使生命富有意义;浪费时间的人却“两手空空，一事无成”，只有徒伤悲，空叹息对我们学生来说，也是这样的经过一学期的学习，有的同学取得了优异的成绩，各方面都有了长进;而有的同学却收效甚微，甚至一天更比一天差这是因为珍惜和不珍惜时间造成的差别时间有一个特点，就是一去不复返即使是最伟大的科学家，使用最先进的科技手段，也不能把时间挽回因此，科学家富兰克林把时间比作生命;我国现代伟大的文学家鲁迅把浪费别人时间比作“谋财害命”，把浪费自己的时间比作“慢性自杀”