他有什么感受出示：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是给别人看的：走在街上的时候，自己又看别人的花人人为我，我为人人我觉得这一种境界是颇耐人寻味的①自由读一读，你明白了什么“颇”是什么意思“耐人寻味”什么意思是什么境界耐人寻味(板书：人人为我、我为人人)③联系上文同桌相互说说对“人人为我，我为人人”的理解原来在奇丽的景色背后，竟隐藏着如此崇高的思想境界呀齐读⑤联系生活实际，说说我们身边“人人为我、我为人人”的例子过渡： 季老第一次到德国感受到了德国街道奇丽的景色，感悟了德国“人人为我，我为人人”的崇高境界，第二次到德国又有什么见闻和感受2、研读“再到德国”1)齐读最后一段2)作者第二次到德国最深的印象是什么

(4)描写与议论、抒情并用2、说说作者的思路： ——比较引出——描写抒情——联想议论 3、按此思路把课文分成三部分，并说出各部分的大意——①通过比较，指出“马”是“天地之间的一种尤物”②通过两个马奔的典型场面，表现出马的生命活力与人对自由境界的向往③展开联想，表达对马的品性和精神的赞美与喜爱4、第一部分中，作者用了哪些动物与马对比，这些动物各自的和共同的缺点是什么在书上划出5、把第二部分划成三个层次，并写出大意——①写雪夜骑马狂奔的场景②对马的观察、思考及其带来的艺术享受

选择几题说说算理自学除法笔算的方法指导笔算除法的顺序和方法提问：2为什么写在商的十位上第二个4是怎么来的第二个和第三个6分别是怎样来的三、练习做做第1题说明46÷2还可以用竖式来计算板书2 46说明竖式的写法，以及在横线格上的位置做想想做做第2题课堂小结讨论并指名回答作业直接写得数写完后比一比每组两题在计算上有什么联系和区别(1)先独立做前两题指名板演集体订正比一比两题有什么相同的地方，有什么不同的地方(2)完成后两题指名板演集体订正今天你学到了什么知识人教版三年级数学上册教案（精选篇5）1、知识与技能：（1）认识刻度尺，初步认识长度单位厘米cm，借助实物初步建立1厘米的长度观念（2）初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识

（6）拓展交流：假如此时你就是甲板上的一名水手，你的心情会怎样你想救孩子吗你想用什么办法来救孩子（让学生各抒己见教师小结：在甲板上铺上海绵垫；在甲板上铺上厚厚的被褥；让水手围成一圈手拉手在下面接着；找直升飞机；让水手爬上桅杆去救孩子……）（7）小组交流：逐个分析以上提出的办法，看哪个办法既能赢得时间，又能救下孩子①在甲板上铺上海绵垫或厚厚的被褥：孩子掉下时不一定能落在预估的位置——不可行②让水手围成一圈手拉手在下面接着：位置预估不一定正确，成功的可能性不大；即使位置预估准确，从那么高的地方掉下来，不一定能接住——不可行③找直升飞机：时间不允许——不可行④让水手爬上桅杆去救孩子：由于位置特殊，这种办法成功的希望太渺小