(5)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演2学习let’s try let’s talk(1)listen and tick听录音，完成探究学习第一题(2)创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好教师播放课件图片，要求学生边听边模仿(3)看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思(4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完成探究学习中第三题(5)学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬3Make a surveyS1: Who’s your…S2:…S1:What’s he/she like

据该报此前报道，中老铁路不仅实现了万象与昆明的高效直连，更通过塔纳楞陆港与泰国铁路无缝对接，将东南亚直接纳入庞大的中欧铁路版图对于老挝民众而言，这条铁路是名副其实的“繁荣动脉”常态化运行的冷链专列，将优质且新鲜的香蕉、芒果、木薯淀粉等特色农产品源源不断运往中国市场曾因物流滞后而滞销的特产，如今仅需80小时即可抵达中国腹地，让发展成果惠及千家万户绿色动能：从受污染土地到新能源高地 除了交通互联外，能源合作正成为中老互利共赢的新亮点《巴特寮报》曾撰文回顾中国企业助力老挝受污染土地“变废为宝”的探索，中方技术团队因地制宜，将受污染土地改造为现代化的风电与光伏基地，使之成为助力发展的“能源沃土”目前，由中国电建承建的600兆瓦风电项目已实现输电，中广核光伏项目也已并网投运

学生互相交流，老师重点指导“街”的中间的“圭”最后一笔是提;“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来“闹”里面是“市”字另外，“贴、扫”左右结构，左窄右宽(5)老师范写生字，学生描红仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观(6)展示学生作业，点评优缺点(四)及时训练、当堂达标：1、同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多我国传统节日，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准(课件出示：带拼音词语)：chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo传 统 元 宵 满 堂 乞 巧niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ牛 郎 月 饼 赏 菊 小 巷2、刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗

【教学设想】1、教学语言的儿童化，营造轻松愉快的学习的氛围，让学生在快乐中学习2、注重师生互动和生生互动，让学生有多方面的信息交流3、在阅读的基础上培养观察能力和想象能力4、创设语言情境，让学生乐于表达5、注重实效，不走过场，在一堂课中让学生从不敢表达到敢于表达，树立学生表现自己的信心【教学准备】生字卡片、多媒体电脑、课文插图【教学过程】一、话题导入，创设情境1、同学们，你们和父母一起旅游去过许多地方，哪个地方给你留下了很深刻的印象2、谁了解黄山的知识，向同学们介绍一下(今天我们就一起乘车去那里看看)二、从图入手，初读课文课文写了一些什么内容，哪些地方使你很感兴趣三、图文结合，细读课文1、看，那块石头像什么