俗话huà说胃wèi病bìng“三sān分fēn治zhì七分fēn养yǎng”，七分fēn养yǎng应yīng该gāi在zài三sān分fēn治zhì的de基础上shàng进jìn行xíng，经jīng全面miàn检查确诊后hòu进jìn行xíng系xì统治zhì疗liáo，并bìng配pèi合精jīng神shén方fāng面miàn进jìn行xíng调diào养yǎng，才能néng达dá到dào理lǐ想xiǎng的de治zhì疗liáo效xiào果guǒ胃wèi就jiù像一yī部bù每měi天tiān不bù停工gōng作zuò的de机器，食shí物wù在zài消xiāo化huà的de过guò程中zhōng会huì对duì黏nián膜mó造成chéng机械性xìng的de损伤shāng，保bǎo持chí有yǒu节jié制的de饮yǐn食shí是shì治zhì疗liáo胃wèi病bìng的de关guān键

二、小组合作：画出你认为哪行诗最能直接表达诗人此刻的思念之情的情感细细体会并适着通过朗读来表达诗人的情感组员认真做出朗读评价师：哪行最直接表达了诗人思乡的情感每逢佳节倍思亲谁来解释一下这行诗师：哪个字最能表达作者更加非常的想家生说倍字的解释，倍，加倍，更加的意思说明(特别、格外、非常)想家师：一个“倍”字突出了诗人十分想念家乡的亲人，每到佳节良辰，思乡之情就更为浓烈，让我们一起读读这行诗来体会诗人内心的真实的情感齐读，再读注意“倍”字加强语气4 师：作者为什么那么想家，作者想家的原因是什么哪行诗告诉了我们原因生: “独在异乡为异客”师：谁来解释这句诗，也可以解释一下字词的意思(了解本句诗意：独——独自一人;异乡——他乡;异客——陌生的客人;我独自一个人居住在他乡

通过具体的生活情境，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某个时刻2使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用；帮助学生建立良好的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯教学过程：一、猜一猜1播放新闻联播片头音乐，让学生猜是什么节目，在什么时刻播出2呈现新闻联播片头视频，引发学生的认知冲突，初步揭题3出示电视节目预报表，让学生尝试着说说各自的理解二、比一比1分组研究两种记时法有什么不同，讨论喜欢哪种记时法2比较两种记时法的相同点，初步了解转换方法三、互换1学习把24时记时法转换成12时记时法2学习把12时记时法转换成24时记时法四、强化零时1出示直线，指出用这条直线表示时间，要求在直线上表示今天的一些时刻

有没有觉得写得不太美观的字给你时间，再调整一下格式安排是否合理，一句一行改一改2、指名学生读古诗3、解疑，有不理解的地方吗提出来学生相互帮助，理解诗意童子何人与隐者什么关系(待童，徒弟，是儿子吗) 言师，言，说，谁在说(童子)说谁(师父)，童子在说师父什么此：这，此山，这座山深：云雾弥漫，浓得遮人视线不知处：不知道去向4、同桌练说，再指名说说诗意5、练习朗读 三、 体会诗的凝炼，精妙5 来，理解了诗意，我们来谈谈读后感，觉得这首诗写得怎么样(自由讨论，好的觉得好在哪里1、看出来了没有这里面还省去了几个具体的提问2、你能根据回答猜猜看，这里边诗人是怎么问的(发言，初步了解) 3、(出示练习题目)那你能把这一段诗人与童子的对话补充完整吗