看着你们在一点点长大，一天天的进步，慢慢地懂事变得能干，老师们由衷地感到高兴在你们的成长中，有老师的辛勤培育，有爸爸妈妈的精心呵护，今天让我们怀着一颗感恩的心、真诚地说一声“谢谢老师”“谢谢爸爸妈妈”作为园长我衷心地谢谢你们，是你们的快乐成长赋予老师工作热情，是你们的聪明能干激发老师的智慧创意，因为有了你们让老师再次体验感受做老师的价值我为艺林幼儿园拥有你们而感到自豪与骄傲今天为你们召开毕业典礼，我们心情凝重，因为与我们朝夕相伴的你们就要离开了；此时此刻我们又倍感欣慰，因为你们将要做一名光荣的小学生了当你们戴上红领巾的时候，别忘了回到幼儿园看看你们生活过的校园，看看教育你们的老师，我们期待你们回来向我们汇报你的优异成绩

6．小组内互相交流，说一说自己在上学或放学路上的发现7．师：同学们，你能像课文或“阅读链接”那样把自己看到的景色写下来吗8．学生练笔9．作品展示，全班交流铺满金色巴掌的水泥道教案（精选篇5）教学目标1会认“洼、印、凌”等6个生字,会写“铺、泥、晶”等13个生字2学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的美丽3积累优美的段落语句教学重点学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的美丽教学难点理解词语的方法的掌握和运用课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课同学们,诗人途经一片枫林,被美景陶醉,写下了“霜叶红于二月花”的诗篇,你见过哪些美丽的景物,来说一说今天我们将要学习的《铺满金色巴掌的水泥道》又是怎样的一番美丽呢

4摘录让自己感动的词句教学重难点：重点：引导学生把握课文内容,体会人物的思想感情,揣摩作者的表达方式继续开展浓浓乡情的活动难点：1理解梅花魂中的魂的含义2理解外祖父对梅花品格的阐述教学准备：1搜集有关赞美梅花、思恋祖国和故乡的诗文读一读了解文中设计的关于梅花的诗句的意思及出处查阅了解华侨在海外生活经历的相关资料，以及有骨气的中国人的故事2把重点句制成课件第一课时教学设计一、诵读导入，激情启思1引导学生诵读关于梅花的古诗(配上《梅花三弄》音乐)2交流：听了大家的朗诵，你有什么话想说吗3是呀，梅花，自古以来颇受人们的喜爱和赞颂“若非一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香”“雪虐风号愈凛然，花中气节坚”在老华侨的心里，梅花，又是什么呢

同样分别组词（生答）师；小朋友们，你们说得很好，看来平时都很用功，不过呀，还有一些容易混淆的多音字，我们一起来读一读（生齐读）三、闯关——词语总动员师；小朋友的射击水平都很不错，不知道小脑袋里的词语积累怎么样让我们一起来到“词语总动员”师；（出示白茫茫），我请同学来读一读（生读）谁能用这种词语形式再说几个词呢（生答）师；老师这儿有4种小动物，每种小动物后面都隐藏着一种词语形式，先请狮子队的队长来选（生选）请狮子队的小朋友开火车依次说（继续选图说）师；别看我们的脑袋小，里面装得词语可不少老师呀给每个小朋友再加上一个气球四、闯关——我会变师；小朋友们，不知道你们有没有看过西游记（生：看过）你最喜欢里面的谁呢