)小结：1不是质数，也不是合数师：你还能找出其他的质数和合数吗(学生举例并说明理由)[设计意图说明：质数和合数的定义可以教师直接给出，也可以让学生自己看书自学，这里的重点是要让学生理解定义，根据定义判断一个数(除了1)是质数还是合数学生在一开始可能会将1归为质数，这时要提醒学生仔细理解定义中“两个因数”的含义在小结和板书中也要强调，1不是质数，也不是合数]探究二：找出100以内的质数，做一个质数表(课本P14例1)(媒体出示图表)师：你有什么好方法(学生回答：先把偶数去掉，它们除了1和本身外，一定还有因数2(教师提示2是质数，不能去掉);除了5以外，个位是5，0的数先去掉;……)师：利用我们之前学习到的知识，可以先将2，3，5的倍数划掉(不包括2，3，5)

假如你在文学上颇有兴趣，请你提起你的钢笔，记下在你我之间，那永不老去的夏天展望明天，一串串清晰的脚印在我们身后延伸;理想在汗水的浇灌下发芽成长一位诗人在一首诗中这样写道：人的一生分为三天，昨天、今天和明天昨天已经过去，今天在你脚下，明天是未来，是希望，是召唤，是挑战同学们，我们风华正茂，让我们坚定地挥手与昨日告别，牢记千里之行，始于足下的警言，坚实地迈出千里之行的第一步高中生励志讲话稿（篇9）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好同学们，你喜欢自己吗你对自己满意吗你很羡慕某些人，甚至愿意自己也成为他吗如果你对自己有疑惑，那么我来告诉你：就像每一片叶子都有它独特的形状，每一朵花儿都有它独特的香味，我们每一个人都是世上独一无二的个体，在这个世界上，没有两个人是完全一样的

第一，肠道疾病如果属于急性肠道疾病，比如急性肠炎，患者只要适当治疗，腹泻现象很快就会得到缓解与消失如果患有慢性肠炎、溃疡性肠炎，以及肠道息肉的话，患者在日常中就会反复出现腹泻的情况，并且还会伴有便血、腹痛、腹胀、消化不良等问题而如果患有肠癌的话，患者也会出现反复的腹泻，或腹泻与便秘交替出现的现象，并伴有便血、大便形状变细、排便次数增多等症状第二，胰腺疾病胰腺虽然比较小，但属于人体中一个比较重要的消化器官，能够分泌出各种消化酶帮助消化食物如果出现一系列的胰腺疾病，比如慢性胰腺炎，患者在日常中就会反复出现腹痛、腹泻的现象尤其是在食用一些油腻食物后，会出现比较明显的脂肪泻而如果患有胰腺癌的话，患者除了表现出剧烈腹痛、身体消瘦的现象之外，还会伴有反复的腹泻、血糖升高以及皮肤黄疸等症状

（动作）那你感受到了刷子李的动作怎样（板书：动作娴熟）谁想读读这句话（指名读）在他读的句子中有个很美的词重复出现两次，是哪个词语（悠然）悠然是什么意思（悠闲的样子）从这两个悠然中你感受到了什么（生自由说）师：刷子李刷墙的动作可谓“前无古人，后无来者”，谁来读这句话，读出“悠然”（生齐读）读这八个字“悠然摆来，悠然摆去”，要读得快一点还是慢一点（慢一点）那就再读这八个字，读得慢一点（齐读）再慢一点（再齐读）听你们悠然地读这八个字，老师眼前仿佛浮现出刷子李刷墙的样子来了我们也来做一回刷子李，配上悠然的动作再来读一读（生边模仿动作边读）此时，你觉得在你眼前的刷子李更像是一位什么（指名说：舞蹈家、画家等）师：是呀，刷子李刷墙给人感觉不是在干又脏又累的活而是在进行一项艺术创作，艺术表演，他的技艺娴熟得已进入一种出神入化的境界