可以联系自己的生活实际或所了解的名人事例来体会句子的含义，有困难的地方可在小组里展开讨论3、交流汇报(由于学生阅历尚浅，教师可通过课件简单补充张海迪等人的事迹，以加深学生对此段话的理解)4、小结引读：这段话，作者由树的成长想到了人的成长，多么富有哲理啊你们喜欢吗那就请你有感情地读读吧(设计意图：语文学习的外延与生活相等，努力拉近文本与生活的距离，让学生联系个人生活实际或补充典型事例来与文本再度展开对话，使原来远离学生的深刻道理变得鲜活生动，真实可及)五、回归课文，深化感受1、种树人的一番话，给了作者，也给了我们不少启示而当初仅及膝盖的树苗，如今又怎样了呢，课件出示——“现在，窗前的桃花心木已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机

【活动目标】1、通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来;2、掌握第几的概念，并能用完整的语句来表达;3、感知10以内序数的含义及在生活中的意义，培养幼儿记忆力、语言表达能力和逻辑思维能力【教学重点、难点】通过游戏及操作活动，掌握第几的概念，能用完整的语句来表达，并能运用到生活中【活动准备】教师演示板、动物卡、数卡、幼儿学具、小鼓【活动过程】一、请幼儿随音乐有秩序的进入活动室二、感知活动1、幼儿报数落座2、听口令做动作(如请第一排的小朋友起立，请第二排的小朋友拍手等)三、探索学习活动，从不同角度准确感知物体在序列中的位置(一)游戏：小动物来排队教师：森林了举行运动会，一起来看看由谁来参加

民族团结进步促进法第十五条中也有明确规定，国家尊重和保障少数民族语言文字的学习和使用，推动少数民族语言文字的规范化、标准化和信息化建设，支持少数民族古籍的保护、整理、研究和利用民族团结进步促进法第二十九条还规定，国家鼓励各民族互相学习语言文字这些规定都充分体现了对少数民族语言文字的学习和保护大家知道，全国人民代表大会有将近3000名代表，其中少数民族代表有442名，占1485%，按照宪法、代表法规定，刚才陈瑞峰主任讲到“一个都不能少”，每一个少数民族，人数再少，也得至少有1名全国人大代表每次代表大会开会的时候，有这么多少数民族代表，有些代表是需要使用少数民族语言文字的，大会是要保障这些代表使用少数民族语言文字来履行代表职责的

因此，这个时候的痛风尚不能叫做严格意义上的痛风，只能称为“高尿酸血症”这个时期可能持续几年，也可能是几十年，甚至终其一生都会存在，但是部分患者也有转变为肾结石、关节炎的可能二、急性发作阶段如果病情继续发展，患者血液中尿酸的浓度居高不下，就可能演变为急性关节炎，并进入痛风初期阶段；这时患者常表现为脚部关节发热肿胀、疼痛难忍、活动困难，脚趾、脚踝、脚背、脚后跟等部位都会累及，多发作于夜晚，患者有时候连鞋子都穿不上，只能终日卧床休息三、间歇阶段当痛风持续发作一段时间以后，就会迎来一个间歇期，此时患者的痛风症状会大幅度减轻，但是过不了多久还是会再次发作，有些患者一生中会反反复复发作许多次此时痛风发作部位的单关节性将发展为多关节性，全身的关节都可能受到波及，关节周围的软组织和骨质也会受到损害，肾功能轻度下降