评析：在引导幼儿欣赏了爸爸的领带(实物)后，教师又出示了8条用多种方法装饰的领带，并对每一种装饰方法作了详细的介绍，前前后后花费了将近一刻钟，这作为一个小班的艺术活动，前期时间显然长了一点，导致部分幼儿失去了耐心其实，这一环节的时间可以再紧凑些一是要减少范例，提供有代表性的几条“领带”，抓住重点，有目的地引导幼儿欣赏美丽的图案及图案排列的美;二是要根据幼儿的原有经验有重点的介绍和示范，不必面面俱到三是减少无效的问题和集体回答的问题，如：“漂不漂亮啊”、“想不想啊”、“喜欢不喜欢啊”、“啊知道啊(知道不知道啊)”等等(三)幼儿自由选择材料装饰领带，教师指导1、教师逐组介绍材料和装饰要求，并提示幼儿要注意卫生，材料用好后要整理好

现在我们就来研究(板书：比例的基本性质) 学生分别计算出这个比例中两个内项的积和两个外项的积教师板书： 两个外项的积是24×40=96 两个内项的积是16×60=96 (2)教师：你发现了什么， 两个外项的积等于两个内项的积 是不是所有的比例都存在这样的特点呢学生分组计算前面判断过的比例(3)通过计算，我们发现所有的比例都有这个样的特点，谁能用一句话把这个特点说出来(可多让一些学生说，说得不完整也没关系，让后说的同学在先说的同学的基础上说得更完整) (4)最后师生共同归纳并板书：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积教师说明这叫做比例的基本性质(5)如果把比例写成分数形式，比例的基本性质又是怎样的呢

城市更新是一个复杂的系统性工程，涉及方方面面它不只是对物理空间的改造，更重要的是对城市功能、产业和文化的系统性重构，通过盘活低效资源、重构功能空间和增强人文底蕴，以高质量供给激活新需求、提质新生活，使城市成为释放投资与消费双重潜能的重要载体，让发展成果更多更公平惠及全体人民从城市体检到统筹规划，从更新改造到运营维护，这些都离不开有为政府与有效市场相结合，也有赖于多方参与、协调联动唯有尊重人民群众意愿，顺应城市发展规律，练好城市更新的“绣花功”，在社情民意的基础上找准最大公约数，才能充分发挥人的积极性、主动性、创造性，实现共建共治共享以人民为中心的发展思想，锚定了现代化人民城市的价值取向衡量城市更新成色的标尺始终只有一把，那就是人民是否满意和幸福

据了解，该计划包括新加坡PT OJT(就业先导培训)项目、马来西亚本土厨师培训项目、餐饮类企业组团出海项目和中餐文化出海项目其中，新加坡PT OJT(就业先导培训)项目由湖南省商务厅发起，是湖南省“政校企”协同推进湘菜国际化的核心载体，由长沙商贸旅游职业技术学院、映象潇湘·东方膳院、新加坡香阳厨师学院、长沙新博瑞教育科技有限公司四方携手牵头，打造“院校+企业+海外机构”的一体化国际湘菜人才培养和健康湘菜文化出海平台，让湖湘美食与职教标准借势出海首批湘菜出海合作项目集体签约向一鹏 摄 马来西亚本土厨师培训项目内容涵盖湘菜烹饪技艺、中餐数字化管理、跨文化餐饮经营等，首期培训班计划于2026年10月开班，预计3年累计培训海外学员不少于600人次