能结合具体分数说说各个部分表示的意义吗【评：生成性的课堂评价让学生体验到了成功的喜悦，强烈地拨动着思维之弦】师：下面请同学们练习写分数，比一比谁写得规范好看任务是8个学生在写分数的过程中教师突然叫停师：数一数，你写了几个分数你能用刚学的分数说一句话，让大家猜一猜你完成的情况吗师：对于分数的意义你还有什么不懂的可以提问学生质疑，学生解答，教师补充师：关于分数的知识你掌握的情况如何，你能用今天学习的分数的知识说一说吗(如果学生说出类似5/5这样的分数)师：这是一个特殊的分数，在今后的学习中我们将继续研究【评：学以致用，在应用中赋予数学活力与灵性，让学生在生动活泼的数学学习活动感受到数学与生活的紧密联系

”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼这就是课文“以其无礼于晋”一事3郑楚结盟(公元前632年) ’是年四月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一当时，郑国处四战之地，无险可据，又无礼于重耳，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚王出兵作战楚败，郑文公内心恐惧，又派人到晋国请罪求和五月，晋侯、郑伯盟于衡雍晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土，晋文公为盟主，郑参与践土之盟，晋郑间的隔阂并未消除郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”“烛之武退秦师”这个故事发生在公元前630年与城濮之战只相隔两年因此秦、晋围郑实属前战的余波【主要人物】烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”(养马的长官)，大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧

教学策略：1、识字：运用卡片引导学生进行自主识字：随文识字、引导学生猜谜、串烧拓展识字，结合图片理解词语和运用词语2、写字：指导学生掌握写好左右结构字的写法教学过程：一、激趣导入课件出示1、老师为同学们带来一位神秘的老朋友，它是谁呢(点击课件)见到他我们就会出现满脑子的问题，你也能用问号提个问题吗(4人)2、有个小朋友问了这样一个奇怪的问题，(点击课件课题)怎么没有问号了，原来他是在心里问的，你来替他问一问吧3、让我们读读课文，找找我是什么(板书课题)二、初读课文自学生字词语1、同学们自由读文，边读边圈画生字词，不熟的字多读几遍并想一想：我是什么2、同桌用卡片打扑克读准字音，先读完的同桌间互相击掌祝贺，然后坐正

不然就只能跟我现在一样，后悔我前面几年没有更加认真的学习，没有做到更加努力的学习，但是现在也晚了……所以我希望同学们能够再假期里面坚持学习，再中学里面好好学习，这样再中学的毕业典礼上才不会向我现在这样后悔过去总之，加油吧，同学们，让我们一起在这个生活了六年的校园说再见，然后在中学的校园说好久不见谢谢大家武大毕业致辞篇4各位家长、同学们：大家上午好转眼之间，六年的时间就这么过去了我从-班同学一年级的时候就开始作为你们的班主任，看着你们一天天长大，作为老师的我也非常的高兴现在你们已经通过了升学考试，成为了一名合格的小学毕业生马上你们就要升入初中了，进入了一个全新的阶段，希望同学们之后能够继续努力，保持一个好的成绩