教师板书：克（g）教师：除了老师给大家准备的这些物品以外，你们还知道在生活中还有哪些以克作单位的物品教师：这是一枚2分的硬币，老师告诉你们，它约重1克板书：一枚2分硬币重1克（2）掂一掂，感知1克教师：请大家取出老师为大家准备的那枚2分硬币，先放在手中掂一掂，再闭上眼睛静静地感受它的轻重，并把这种感觉记在心里（3）找一找，巩固1克的质量观念教师：下面请大家在老师给你们准备的小盘子里面找一找，掂一掂，看看还有哪些物品大约也重1克让学生进行充分地活动，借此加强学生对1克的体验和感受，之后通过交流汇报，提炼出找的方法：用一枚2分硬币作为1克的标准，对比着来掂一掂就找到了为后面的估量作铺垫教师：刚才我们知道了一枚2分硬币重1克，你能从装了黄豆的袋子中取出重1克的黄豆吗

第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣）3．听录音唱让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏教师边听音乐，边加上动作表演一遍听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方

【教学过程】一、复习引入1说—说下面各题的运算顺序，再计算124÷4+13600—30×172播放课件：小红与妈妈一起到服装商场去买衣服妈妈告诉售货员买一件成人衣服，售货员报价：78元妈妈：再买3件同样的儿童服装售货员：一共要213元小红：儿童服装多少钱—件呢教师：这个问题该怎样解答呢今天我们继续学习四则混合运算(板书课题)二、引导探究1学生独立思考，尝试解决怎样才能求出儿童服装的价钱呢2 小组内交流自己的方法，并说说是怎么想的3全班交流汇报，总结方法教师根据学生的回答板书：213—78÷3213÷3-78(213-78)÷34引导学生分析对比，得出正确的算法教师：第一种方法和第二种方法，应该先算什么呢“78÷3”、“213÷3”分别表示什么学生1：“78÷3”表示把成人衣服的价钱平均分成3份

依托广深港、广珠澳科技创新“两廊”和深港河套、粤澳横琴“两点”，推动高端创新要素加快集聚二是做深做实产业科技合作健全粤港澳协商合作机制，持续实施粤港澳科技合作项目计划，聚焦人工智能、生命健康、量子科技、低空经济等领域，整合优势力量推进核心技术联合攻关、场景应用拓展、创新治理合作联合建设国家级创新平台，共同承担国家重大科技任务，协同开展从技术研发、中试转化到企业孵化、产业培育的全链条合作持续提升“深圳—香港—广州”和“澳门—珠海”两大创新集群核心竞争力，打造世界级创新产业集群三是共建全球一流开放创新生态发挥港澳国际化优势和联通世界的“桥梁”作用，共同参与全球科技创新合作，吸引更多科研机构、跨国企业、创投机构等在大湾区落户或设立分支机构