T：Wha’s thisS：It’s an orangeT：Read after me ，orange， orange（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么（梨子）T：What’s thisS：It’s a pearT：pear，pear，pear（4）变出香蕉并提问T：What’s thisT：banana，4、摘果游戏第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励并说：第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上

我们一起从《鱼我所欲也》一文中寻求解答方法二：中央电视台的《艺术人生》栏目，近期专访了知名主持人倪萍，主持人让倪萍选取了她主持生涯的几个关键词，她选中了“选择”这个词倪萍说，她喜欢选择，也害怕选择，因为所有的选择都是你必须付出的，你想得到东西的时候可能就随着失去，东西都拥有是比较困难的，所以在选择的时候，就得想好了要放弃，而放弃又是痛苦的人生常常会面临各种各样的选择，在关键时刻我们该如何作出正确的选择呢今天就让我们一同走进《鱼我所欲也》寻找答案吧二、作家作品简介1关于孟子孟子(约前372一前289)名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人，战国时期的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以"孔孟"并称

同学们的学习效果如何呢下面我们就来对自己作一检测三、巩固练习1、概念辨析2、辨一辨（哪个是圆柱的展开图）3、创造圆柱结束语：同学们，其实在刚才旋转创造圆柱的过程中，隐藏着一个奇妙的数学现象呢想知道吗（点动成线，线动成面，面动成体课件显示）有趣吗在神奇的数学世界里，像这种有趣的现象还有许多，就等着你们去探索，去发现呢教学反思：圆柱是一种常见的立体图形，在实际生活中，圆柱形的物体很多，学生对于圆柱都有初步认识因此，在导入环节，我引导学生从平面图形联想到立体图形，感受“面动成体”从而引入新课本课的重点是认识圆柱的特征教学时我引导学生自己动手操作探究，研究圆柱的基本特征在探究的过程中，我努力为学生创设动手实践的机会，给学生足够的时间进行操作和思考，让学生获得丰富的活动经验

egI did not study English until 9 o'clock last night(2) PardonRestroomYou already want to restBut we haven’t even started yet1) pardon用作动词，后面既可以跟宾语，也可以跟双宾语;pardon sbfor doing sth意为“原谅/宽恕某人做某事”egCan you pardon me for not passing the exam, Mom2) 在没有听懂对方的话，请对方重复一 下时也可说 pardonegPardonI’m sorry I can’t follow you