杏子既不是热性也不是凉性的，杏子是温性水果据考证，杏树原产于中国新疆，是中国最古老的栽培果树之一夏秋季节是北方杏子的成熟时期，杏子果肉厚实，味道酸甜可口，所富含的维生素C、E非常多杏子性温，味甘、酸杏子虽然是温性的水果，但是不管是新鲜的杏子还是杏子制品都应该合理控制食用量杏子按用途的分类： 1、食用杏类：果实大形，肥厚多汁，甜酸适度，着色鲜艳，主要供生食，也可加工用在华北、西北各地的栽培品种约有200个以上按果皮、果肉色泽约可分为三类：果皮黄白色的品种有北京水晶杏、河北大香白杏;果皮黄色者有甘肃金妈妈杏、山东历城大峪杏和青岛少山红杏等;果皮近红色的品种有河北关老爷脸、山西永济红梅杏和清徐沙金红杏等

【教学重点】1、运用浏览的方法，快速了解课文的主要内容，把握__的结构特点2、体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感【教学难点】体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感【教学方法】任务驱动法、点拨法【学习方法】自主学习、合作交流相结合【课前准备】布置学生查找作者杨利伟、我国首次载人航天飞行的资料，结合“思考探究”自学课文【课时安排】1课时【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们，在我国古代，人们时刻想着遨游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”的传说故事__年10月15日，__人实现了千百年来的飞天梦想，“神舟”五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆

5Read and SayGive the students two or three minutes to prepare, and then get them read the text together in three groupsTell them to read aloudThen help the students say something about the future transportation or their imaginary transportationEncourage them to say morePurpose of my designing: By reading the text and saying such things, get the students to practise their reading and speaking ability again

第四环节：数形结合活动内容：设问：在多项式的乘法中，很多公式都都可以用几何图形进行解释，那么完全平方公式怎样用几何图形解释呢展示动画，用几何图形诠释完全平方公式的几何意义学生思考：还有没有其它的方法来诠释完全平方公式(课后思考)活动目的：让学生进一步认识到数与形都不是孤立存在的，数与形是可以有机地结合在一起，从而发展学生的数形结合的数学思想第五环节：进一步拓广活动内容：推导两数差的完全平方公式：(a–b)2=a2–2ab+b2方法1：(a–b)2=(a–b)(a–b)=a2–ab–ab+b2=a2–2ab+b2方法2：(a–b)2=[a+(–b)]2=a2+2a(–b)+(–b)2=a2–2ab+b2活动目的：让学生经历由两数和的完全平方公式拓广到两数差的完全平方公式的过程，体会到符号差异带来的结果差异，由第二种推导方法体会到两数差的完全平方公式是两数和的完全平方公式的应用