四、作业熟读课文;抄写词语第二课时一、复习导入1用简洁的语言说说故事的主要内容2课文中三次出现过“番茄太阳”，前两次分别是什么意思呢二、精读感悟1上堂课，我们对第三句话中的“番茄太阳”似乎不明白，今天就让我们走近明明与作者，看看这一直挂在我心中的“番茄太阳”到底是什么2让我们先去了解一下明明吧相信通过上堂课的学习，文中的主人公明明一定给你留下了挥之不去的印象，说说她给你留下了怎样的印象，你是通过哪些词句，感受到她的这些特点的3学生自读，做批注4学生交流(1)虽然失明，却是个漂亮的女孩出示：如果不是盲童，明明挺漂亮的：……笑起来像个天使(2)活泼开朗：尽管小女孩的命运坎坷，生下来就没有看到过色彩斑斓的世界，但是她从不哀怨，依然那么爱笑

谢谢大家有关责任的国旗下演讲稿5尊敬的老师，亲爱的同学们：在我们周围，不乏看到这样的景象：电教委员总是早早来到学校把电教设备打开，只为老师能够方便使用;放学后，值日生总是最后几个回家，把灯、门窗关好才走;班长总是尽职尽责的为班级的大小事情服务;科代表们认真的收发各科作业，不辞辛苦的将一垛高高的作业从楼上搬到楼下;班主任细致的管理班级事务，默默关注着每一个学生，他们的行为表达方式不一样，但都可以用同一个词来描述，那就是：承担责任话说责任这个词，大家都明白是什么意思，也都明白该怎么做才叫承担了责任，可是真正做到了，承担了责任的有多少人呢作为高中生的我们，是否真正意义上的懂得承担责任想想我们的生活中，无时无刻不充满了责任

元、明、清三代，社会“重文轻武”以及官府种种禁令，使我国古代足球逐渐绝迹了) 作业设计： 交流有关足球的资料 板书设计： 足球史话 起源 发展 现在 中国 欧洲 小学六年级语文《足球史话》教案模板二 教学目的： 丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力;把握足球发展的脉络;培养学生独立阅读能力教学重点：抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络教学难点：引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家教学步骤： 一、导语： 人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神——协作，持之以恒而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致今天我们来学习《足球史话》

11月7日，越冬大天鹅在平陆黄河湿地何建喜 摄 从2023年起，当地推行野生动物致害补偿责任保险，涉及大天鹅损害莲菜和小麦等情况，以缓解“人鸟争地”今年9月下旬，当地专门在栖息地附近种下40余亩小麦，目前麦苗正可供大天鹅觅食“刚来的大天鹅不适应人类接近，有些害怕，我们准备的‘口粮田’可以让它们安心觅食”何建喜说山西省还推进“一泓清水入黄河”生态保护工程，统筹山水林田湖草沙系统治理2025年，该省PM25平均浓度降至30微克/立方米，黄河干流山西段连续四年保持Ⅱ类水质“黄河流经运城8个县市，在此拐了一个约90度的弯”运城市规划和自然资源局生物多样性保护部主任周惠芳告诉记者，黄河中游湿地的候鸟种类和栖息地范围在不断扩大