不用老师去灌输，而是在潜移默化的渗透中去影响) 4观看《狮子王》动画片段5、这些书本里的蚂蚁可爱吧，让我们加入它们的行列中，一起游戏，把我们生活 中的所见所闻所感所获记下来，也可以大胆创造，编写出你独特的童话故事，和大家共 同分享快乐与甜蜜(自由写作) 活动一：根据蚂蚁的图片，发挥想象，进行创作活动二：根据提供的情境，发挥想象，编写故事情境一：叶子 情境二：大树 大河 月亮 山洞 蚂蚁 小白兔 猴子 (课后交流点评) (设计意图：学习语言的目的在于应用语言激发想象、拓展延伸都是从课堂走向 生活，由知识转为实践，为学生创造性思维的发展提供了一个广阔的空间，从而实现阅 读创新) (五) 、课外拓展，不断延伸

因此高血压患者一定不要为了在短时间内达到一个降压的效果，大量服用降压药物并且建议在整个降压过程中，最好只选用一种降压药4、切忌模仿他人用药在确定自身已经患有高血压后，应及时就医，并且遵照医嘱服用相关药物且不可模仿他人用药，使得“药不对病”这种情况的发生，造成血压不能很好控制的局面，严重的甚至会诱发心脑血管疾病5、切忌自主更换药物高血压患者在整个治疗过程中，应保证服药的单一性，如必须换药服用也应及时咨询医生，避免自主更换药物后，出现血压波动较大的情况如果频繁更换治疗药物，甚至会危及生命综上述，高血压患者服药并不是随便的，是要遵循一定原则的在遵循医嘱服药的同时，更应该在生活中保持良好的心态，积极乐观的面对整个治疗

3、动笔描红，提出要求:(1)注意字距与行距的安排(2)一笔描成，不要重描4、巡视后，反馈学生作业三、教学第二题l、生仔细观察每组字，要求注意比较各组字有什么异同2、试填3、答案，教师点拨:抓住各组形近字的`不同之处，或偏旁，或是某一部件，由此区别出汉字的音、形、义(鼓励学生一字多组)四、教学第三题1、指名读题，弄清题意2、出示例子，指名读抢救病人 医生正在抢救生命垂危的病人师引导分析:前一个词语"抢救"表示某种动作或行为，后一个词语"病人"则是与"抢救"有关的事物，这两个词搭配起来很恰当，符合语言习惯然后再据此扩展成句3、学生仿照例子完成其他四组练习，教师巡视指导4、反馈答案，师生评议(学生扩展句子，鼓励多种多样)练习7 第二教时 总第98教时2024年六年级上册语文教案范本精选篇2教学目标：1、知道读书要有选择

多吃蔬菜，从小听到大的我们，自然不会觉得蔬菜有什么问题但是呢，总有些找事的网友们将手伸进了蔬菜界，比如最近家中的长辈们随手转发一篇题为《卫生组织曝：4种蔬菜已被拉入致癌名单，记得劝家人少碰》文章，告知咱们吃了有些蔬菜不仅不防癌，相反还有可能会致癌别急不急咱们来看下这些传说中致癌的蔬菜，真相又到底如何被泡了甲醛的娃娃菜，还让不让人好好吃菜了网上会有传言称娃娃菜致癌，是因为它含有甲醛的成分，有的不法商贩为了保证娃娃菜的新鲜和外观漂亮，会使用甲醛浸泡娃娃菜，从而让娃娃菜有一个好的卖相什么甲醛浓度为4％的甲醛不就是浓度为10％的福尔马林吗不就是医院里用来泡尸体的溶液吗然而这种传言的可信程度其实非常低，首先娃娃菜的价格本身就比较便宜，大部分都是当地新鲜上市的，很少有外地运输的情况