四、多元解读，积淀语感在学生交流汇报的过程中，教师可适时地引导学生对“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”做出多元解读教师：你觉得哪个句子写得特别美(指名读说)学生：我觉得这个句子写得特别美：(朗读)白荷花在这些大圆盘之间冒出来我觉得这个“冒”字写得特别美到底美在哪儿，我也说不清楚教师：说不清楚是正常的，说得清楚却是不正常的你能觉察到“冒”字特别美，就已经非常了不起请大家想一想，“冒”字还可以换成别的什么字(长、钻、伸、露、探、冲)教师：自己用心读读前后几句话，体会一下，你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来(使劲地、不停地、急切地、笔直地、高高地、痛痛快快地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋地……要求学生分别把这些词填到原句中去，再来读读悟悟

三、课前准备 教师日记本、关于日记的儿歌、“记录我的一天”表格(教案后附表和日记) 教学过程： 一、激趣导入 1、出示我自己一本日记本)，小朋友，想不想听听这里的文章《趣味童言 》《早餐的故事》 2、说说听后感受 3、出示儿歌《日记》 日记并不难，生活是源泉一天中的见与闻，自然界中的风与雨…… 大大小小事，喜怒哀乐天天记， 我手写我心，常写手必顺日记莫偷懒，勤写天天练4、师：日记是我们的知心朋友，是倾诉对象，把自己的喜怒哀乐写在日记本中，坚持下去，你会变成一个细心的人，偶尔翻看日记会给你带来无穷的乐趣，也会使自己的习作变得有声有色这节课我们就一同走进日记

党的十九大报告指出，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国，为人民创造良好生产生活环境昌图县长发镇通过学习借鉴抚顺市清源县上清村居民垃圾分类处理的成功经验，在长发镇引导村民生活垃圾分类处理，引导村民树立环境保护观念在长发镇长发村了解到，推行垃圾分类处理之初，长发村委会工作人员挨家挨户发放宣传单，讲解垃圾分类处理保护环境有利于身心健康，环境保护，动员全民参与，采取有力措施，引导村民垃圾分类处理党员和村民代表每人包三户，村干部每人包五户，难点户由长发村党支部书记赵海清亲自包安排专人清洁工每三天清理一次垃圾村民统一学习并实施垃圾分类处理五指法，五指法包括：生活垃圾排到自家院子里的沤粪池、能燃烧的垃圾做烧柴、能二次利用的垃圾摆放整齐再利用、能回收的垃圾变卖废品、对土地有污染的垃圾放置在村里统一购买的门前垃圾桶里，集中销毁

那么问题来了，癌症晚期患者到底是应该治疗还是需要放弃治疗呢癌症晚期，其实是大家对癌症转移和扩散期的统称，但事实上它在临床的划分更加详细不同类型的恶性肿瘤，分期定义都不相同不过在绝大部分情况下，癌症会被分为四个不同的时期，三期、四期就是晚期阶段，此时癌细胞已经出现了全身多器官和组织的转移不能否认的是，绝大部分癌症晚期，都无法实现临床治愈，甚至是没有带瘤生存的希望比如较为凶险的肝细胞癌、胰腺癌、肺小细胞癌等，即便是在早期阶段，临床治愈的可能性也非常低，患者在短时间内病情就可能会恶化，甚至是短短几个月走向死亡但是，有部分癌晚期的确存在临床治愈的可能性，比如白血病、鼻咽癌、淋巴癌等因为这类恶性肿瘤对放化疗、靶向药物治疗比较敏感，且近些年不断有新的抗癌药物问世，所以它们的治疗效果相对较好一些