2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”3、口答长方体有几个面正方体有几个面二、新授1、取出两个正方体，可以拼成什么图形2、取出三个正方体，可以拼成什么图形3、取出八个正方体，可以拼成什么图形教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形(一种拼成长方体，一种拼成正方体)三、巩固练习1、完成教科书P5、12、完成教科书P5第5题学生独立完成，全班讲评3、完成教科书P7第7题先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接4、完成教科书P6第五题观察：(1)第一行和第三行有什么关系

可是他偏偏选择了去贵州支教在这之前，他犹豫了很久，也困惑了很久，想象着父亲会如何的失望，想象着教师和同学会感到如何的惋惜想着想着，他便在学校的操场上奔跑，一圈又一圈，直到自我筋疲力尽为止他倒在草地上，望着繁星点点的夜空，仿佛看到了，贵州山区的孩子清澈纯真的眼神……“徐教师，你还会回来吗”“我必须还会回来的，我要把你们带到中学去”徐本禹想起了自我对学生们的一个承诺，他不忍心背弃这一夜成了徐本禹最漫长的一个夜晚他没有什么更多的理由不去狗吊岩教书了，那里的环境是旁人无法想象的：孩子们用塑料布作屋顶，砖头垒起书桌徐本禹用心教导着孩子们，把自我微薄的50元工资拿出43元捐给孩子们，而自我留7元做生活费，他怎样不会让别人 感到肃然起敬呢 我们偶尔掏出钱做贡献，就到处去宣扬“我多有爱心，我多伟大

同时，该市精做“减法”降本增效，实施人员转岗分流、压减低效运营里程等举措今年1月至9月，枣庄公交运营成本费用较去年同期减少1980万元人民币此外，枣庄巧做“乘法”，激活场站、文创IP等存量资源，拓展多元营收渠道；深做“除法”，破除体制壁垒，盘活闲置场站资产，累计开通旅游公交、大站快车等特色线路75条，以市场化收益反哺公交主业放眼全省，山东公共交通数据也颇为亮眼山东省交通运输厅总工程师王磊表示，到今年年底，山东高速铁路将突破3500公里，高速公路六车道以上占比超40%，运输机场达11个，京杭运河2000吨级船舶、万吨级船队可从泰安东平直达长江沿线同时，山东已有枣庄等6个地市建成国家“公交都市”，16个地市中心城区公交机动化出行分担率全部超30%，拥有公共汽电车5

”这番话的意思时，出示几幅情境图，如：清晨、中午、生病、学习等时候，引导学生联想自己的母亲，这样学生从自身实际出发，自然缩短与文本之间的距离最后让学生在分角色朗读中加深理解，瘦弱的母亲能承受那么重的担子，这并不是母亲的力大无穷，而是母亲对我们的关心，对我们的爱护，这就是母亲，这就是母爱四、升华总结课文 在《烛光里的妈妈》的音乐声中，用朗读带领学生走进“作者抱母亲入睡”这一情景，启发学生理解这泪水背后的含义，学生体会到这是幸福的泪水，感动的泪水，高兴的泪水……通过“无数次”和“第一次”的比较，让学生认识到母亲给予我们的太多，而我们给予母亲的太少，学生自然想到孟郊的一首诗：《游子吟》，并板书：谁言寸草心，报得三春晖