五、写字：1、出示“我会写”引导学生进行观察（生归类分析字行，说发现）如：“虹、蜘、蛛、蝉”都是虫字旁，书写时要注意“扁口”上宽下窄；“压、逃、越”都是半包围构；“彩”字右边的“三撇”是上下排列的“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短等2、教师范写学生认为的难点字，边写边强调注意的重点笔画3、学生临写，同桌交流评价对照总结之后，再进行书写，写得好的全班展示第二课时一、复习：1、读写上节课学习的字词利用生字卡片或课件等形式，检查学生的字词掌握情况2、分段读文，回忆课文内容二、继续研读课文：1、引导学生结合自己划分的“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三部分内容，进行合作读书思考：你认为这个部分写得怎么样

查清楚之后，再进行相应的治疗嘴角歪斜，口齿不清该病发生时，患者会有突发的嘴角歪斜以及口齿不清的症状出现这个症状跟脑部出血过多，损害脑组织有关因此，若是突然有嘴角歪斜、言语不清、流口水等症状，一定要警惕脑溢血的可能，及时进行有效的治疗，防止出血增多，对身体造成不可逆的损害综上所述，脑溢血发生时，患者身体会有呕吐、头部剧痛、视物模糊、肢体偏瘫、嘴角歪斜等信号症状出现发现这些信号症状时，建议患者及时去做头部CT、磁共振成像、血常规、凝血功能、电解质、心电图等多方面检查，通过这些检查，可以帮助了解患者全身的状态对患者全身状态有一定了解之后，患者需进行脱水降颅压，调整血压等方面的治疗，防止继续出血，保护血管周围的脑组织

因此让学生感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿生长在荷塘里，与荷叶生活在一起是一种和谐快乐的美，营造一个自然的美和童心的趣合二为一的课堂，使学生学得有趣，学得快乐，是我设计这堂课的出发点和归宿两点努力一、改“教教材”为“用教材教”１、多媒体课件的运用——扩展教材的“形”课文是优美的，但文字本身不具有形象感借用多媒体课件直观形象的优点，可以展示文字所无法呈现的美，使教材的“形”得以最大程度的扩展本课课件一方面从文章的童趣出发，为学生创设了一个人化了的情境，激发学生参与、学习的兴趣；另一方面，从课文蕴涵的美感出发，置入了许多美仑美奂的图片，激发学生对美的向往这时的“美”与“趣”就大大超越了教材本身的美与趣，并能更好的呈现和融合

调养方法：平和体质的人春季阳气初生，宜食辛甘之品以发散，而不宜食酸收之味宜食韭菜、香菜、豆豉、萝卜、红枣、猪肉等夏季心火当令，宜多食辛味助肺以制心，且饮食宜清淡而不宜食肥甘厚味宜食菠菜、黄瓜、丝瓜、冬瓜、桃、李、绿豆、鸡肉、鸭肉等秋季干燥易伤津液，宜食性润之品以生津液，而不宜食辛散之品宜食银耳、杏、梨、白扁豆、蚕豆、鸭肉、猪肉等冬季阳气衰微，故宜食温补之品以保护阳气，而不宜食寒凉之品宜食大白菜、板栗、红枣、黑豆、刀豆、羊肉、狗肉等另外，南瓜蒸百合是平和体质者的佳品准备南瓜250克，百合100克，罐装红樱桃1粒，白糖、盐、蜂蜜各适量将南瓜切成菱形块，百合洗净；南瓜、百合装盘，撒上调料，装饰红樱桃，上笼蒸熟即可