5、日常生活中还有什么地方用到0，表示什么三、 巩固练习，形成能力1、练一练第1题看一看，填一填2、第2题：读一读，写一写，照样子独立完成3、一笔画分析题意4、怎样数得快鹏 三角形、正方形、圆形有几个四、小结：这节课你学会了什么我们认识了0，0在日常生活中有广泛的应用板书设计0的认识0表示没有，0表示起点，0表示刻度，0表示位置……作业设计完成课后练一练1、2、3题课后反思伽俐略曾说：思考是人类最大的欢乐在思维的跨越与激荡中，人能充分体味个性自由舒展的快乐课堂教学时就要为学生设置新奇、困惑、充满情趣的教学情境，设计一些有针对性的提问，激发学生探索问题的兴趣启发学生思考如在教学《小猫钓鱼》一课中，让学生读文思考：小猫为何钓不到鱼，这是全文的关键和重点

孩子们不要忘记，星子县实验幼儿园里有永远牵挂着你们的启蒙老师和园长妈妈，我们期待你们的进步与荣誉，请记住：星子县实验幼儿园为有你们而感到骄傲学前班毕业园长致辞4尊敬的各位家长、各位来宾、各位老师，亲爱的小朋友们：大家下午好今天我们在这里举行孩子们的毕业典礼请允许我代表我们幼儿园向一直给予我们关心和支持的家长朋友们致以最崇高的敬意向为小朋友的健康成长倾注了全部热情和智慧的老师表示衷心的感谢并向即将成为小学生的全体小朋友们表示最热烈的祝贺在这个特殊日子，看着朝夕相处的孩子们，作为孩子们的园长妈妈和老师，心里有说不出的高兴，也有难分舍的心酸记得刚进幼儿园的时候，你们还是一个个依赖大人、爱哭爱闹的小娃娃

(设计意图：在学生解决组合图形的面积时，重视把学生的思维过程充分暴露出来，让学生认真观察、独立思考、培养了能力这时，为每个学生提供参与数学活动的空间和时间，鼓励学生用不同的方法进行计算，开拓思维，并引导学生寻找最简方法，实现方法的化通过学生的试做、交流、讨论，使学生进一步理解和掌握组合图形面积的计算方法，进一步发展学生的空间观念)师：通过学习，你认为怎样计算组合图形的面积学生回答师小结：在计算面积时，先把组合图形分解成已经学过的图形，然后分别求出它们的面积再相加在计算面积时，还要注意些什么(学生根据自己的想法回答)三、反馈练习 及时巩固1(课件出示：队旗)要做一面这样的队旗，需要多少布呢认真观察图，选择有用的数据，你想怎样计算

S：________________________________________________________________________自学互研 生成能力Task 1 Let's read the new words and the phrases1I can read(我会读)computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist2I can write(我会写)翻译下列短语：(1)计算机程序设计员computer__programmer (2)上表演课take__acting__lesson(3)练习篮球practice__basketball (4)确保make__sure(5)不确定……be__not__sure__about… (6)当然of__course(7)继续……keep__on__doing__sth