b想一想，有几种分法也可以(用学具代替饮料)亲自动手摆一摆说一说你是怎么分的c汇报不同的分法(特别重视学生从一组组成想到另一组组成为减轻负担，要防止死记硬背)根据汇报把分的结果通过点击，在屏幕上出现d上面每两个数合起来都是10如果能快速记住10的分与合，将来对你们解决许多数学问题很有好处你用什么方法记住它们把你的想法说给同桌听e游戏：组成10师生互动教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10生生互动同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10三、演练提高1练习九的第1题2练习九的第2题学生模仿指挥员发出命令，让学生体会数学和生活的密切联系学生说说生活中还有哪些类似这样的情景3独立完成第3题

填在书上量松紧带的长三、拓展运用：1、判断下面的量法对吗说明理由（1）没对准0刻度线的（2）正确的（3）不是从零刻度量的2、如果尺子的前面断了，看不到0刻度线，怎么办3、小组合作量指定物体长度4、老师想量手腕一圈的长度，用直尺量不方便，你有好的方法吗（介绍各种尺子）5、选择尺子和自己感兴趣的物体量一量课外搜集资料：你还知道哪些长度单位在古代，没有尺子时，人们用什么进行测量（手脚）回家量一拃、一步的长度课后小结：第二课时教学内容：教材第4页教学目标：知识点：1、使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念2、会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量3、根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米＝100厘米

这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”这段描写表现了父亲怎样的心理③为什么失去了一部分劳动能力的父亲“回来时，一副若有所失的模样”这种心态怎么理解作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨④为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细提示：教师可指导学生重点研读课文第1、2、5、12、14、20、22、25、28段，概括父亲这一形象的特点引导学生根据上下文引发想像，答案不求统一，但要合乎情理父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失理解突出重点，围绕中心选材的写法四、质疑问难，合作探究A、透过父亲这个人物，你看到了什么

证属火热内盛宜用导赤丸 43清肺抑火丸的功能是清肺止咳，化痰通便 44苏合香丸的主治是痰迷心窍之痰厥昏迷 45补中益气丸的主治是中气下陷之泄泻脱肛 46某女，6岁因食积致病，症见咳嗽，夜间加重，喉间痰鸣，腹胀，口臭，证属饮食积滞，痰热蕴肺，治当清热肃肺，消积止咳宜选用小儿消积止咳口服液 47辛芩颗粒的功能是益气固表 48知母配伍川贝母，既滋阴润肺，又能清热化痰 49天花粉的功能是清热生津、清肺润燥 50……巴豆的功效是祛痰利咽，逐水退肿，泻下冷积 51天麻的功效是息风止痉，祛风通络，平抑肝阳 52九味羌活丸的功能是疏风解表，散寒除湿 53平和不燥、兼利二便，又能退虚热、透表邪，为治痹症通用药的是秦艽 54