他还搭救了一名年轻的土人，并给他取名为"星期五"，把他收作仆人终于，他把原本荒凉的小岛建造得美丽而富饶，自己非但没有被困境压倒，反而过上了自得其乐的生活一直到第28个年头一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国这时他父母双亡，鲁滨逊收回他巴西庄园的全部受益，并把一部分赠给那些帮助过他的人们《鲁滨逊漂流记》这本书，让我大开了一次眼界，也让我的心灵受到了强烈的震撼只要我们像鲁滨孙一样，在困境面前毫不退缩，有他那种不畏困难的精神，在绝境中求生的信念，有什么事情我们不会成功呢又有什么事情能比鲁滨逊所遭受到的更糟呢这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国

（2）理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果2能力目标（1）培养学生运用人物对话分析人物性格的能力（2）培养学生结合语境欣赏诗歌语言表达效果的能力3德育目标：让学生充分认识到封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶，培养学生珍爱生活，敢于和一切腐朽势力作斗争的情操[教学重点]1理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节2了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性[教学难点]：体味人物性格及诗句的民歌气息和抒情意味[教学方法]1运用诵读法，让学生通过反复诵读，初步体味人物的思想感情及性格特点2运用讨论法，让学生将自己对课文的感情认识上升到理性认识[课时安排]：2课时[教学步骤]：第一课时［教学要点］：以情感朗读贯穿课堂始终，进行“读中品，品中读”

在此引出My name is ______并告诉学生在My name is ______后加自己的名字然后鼓励学生试着练习一下在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象首先，教师可以利用手偶自问自答例如：T: HiMy name is ________What’s your nameD: HelloMy name is Danny

这里,每一次竞赛都是意志对体能的超越,每一个坚持到最后的成绩,都是对目标的不懈追求,体育巨星姚明说道:“努力不一定会成功,不努力绝对不会成功”永不言弃才能接近成功,不屈不挠才能迈向理想的彼岸,这正是体育所蕴含的精神,也正是人生追求的精神写照运动是这样,学习亦是如此我们的学习过程像是一场无形的比赛,只不过我们的比赛像是一场持久战,需要足够的耐力和勇气才能抵达终点,学习过程中,成功的喜悦与失败的泪水我们都要细细品尝,没有人可以站在峰顶上“一览众山小”,凡是第一只有一个,然而对每个人而言,衡量成功与进步的标准是不同的,要相信自己,不断设立新的目标,然后打破,再伟大的`成功也非一朝一夕可以造就的,在这漫长的高中生活中,一切的努力,汗水,眼泪都是为了最后的一搏,奋斗吧