2、阅读的方法让学生阅读教材及材料，体验一定的阅读方法，提高阅读能力3、分组讨论法将自己的意见在小组内交换，达到取长补短，体验学习活动中的交流与合作4、练习法采用不同的练习法，巩固所学的知识；利用教材进行自检，小组内进行他检，提高学生的素质知识点上节课我们认识了什么是二次根式，那么二次根式有什么性质呢本节课我们一起来学习二、展示目标，自主学习：自学指导：认真阅读课本第3页——4页内容，完成下列任务：1、请比较与0的大小，你得到的结论是：________________________2、完成3页“探究”中的填空，你得到的结论是____________________3、看例2是怎样利用性质进行计算的

5月19日，“2026年广东省基本公共卫生服务宣传月暨世界家庭医生日”主题活动在广州顺利举办本次活动由广东省、广州市卫生健康委及疾控中心、基本公卫项目办等单位联合主办，将专业公卫服务转化为居民可参与、可体验的互动项目，吸引近千名居民参与，提供健康咨询800余人次，新签家庭医生服务协议150余份，有效提升了群众对国家基本公共卫生服务和家庭医生签约的知晓率与获得感活动现场通讯员供图 家门口的“健康盛宴”暖人心 5月是“国家基本公共卫生服务项目宣传月”，5月19日恰逢第16个“世界家庭医生日”围绕“公卫进万家，签约有实感，服务有温度”的主题，本次活动设置了室内与室外两大区域，同步开展健康宣传、咨询和义诊服务

鲁迅回答：“一切随意，但希望能把《藤野先生》选录进去”他的目的是借此打听藤野先生的下落，同时委托增田涉先生代为寻找第二年，《鲁迅选集》出版，增田涉又到上海送样书，鲁迅再次问起藤野先生的下落，增田涉说没有打听到鲁迅先生叹息说：“藤野先生大概不在人世了吧”字里行间，情真意切1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教《藤野先生》这篇散文就是鲁迅离别藤野先生20年后，于1926年10月12日在厦门大学写的，回忆了他1904年夏末至1906年初春在日本留学时的生活片段这篇回忆性散文带有较多的文学性，注意典型事例的描绘，着重表现人物的精神面貌我们学习时要特别注意藤野先生，姓藤野，名严，排行第九，1874年生于福井县一个医生家庭，在名古屋爱知县立医学专门学校毕业

热衷于功名利禄，对小伙计不仅夸耀，而且灌输做掌柜往上爬的思想(“多乎哉不多也”的来历：别人说孔子多才多艺，孔子说：“多吗不多啊”)这部分三个细节特征，①站、穿;②排;③关于茴香豆，活画出孔乙己性格的基本特征：善良，卑微，迂腐，想向上爬又不善于钻营，生计日窘却又好吃懒做，特别看不起体力劳动作者塑造了这个下层知识分子的典型，形象，传神(3)在写哄笑的场面中，作者插叙了什么内容起何作用插叙孔乙己的身世和品行，对他的社会地位、经济状况、受腐蚀的思想性格作比较完整的介绍(好喝懒做;偷窃;不拖欠等等)插叙节省笔墨，用最少的话说明应该说明白的事，控诉科举制度对知识分子的毒害(4)读第9节从“可是没有他，别人也便这么过”的语句中，体会孔乙己是个无足轻重的人，多余的人