最近，很多人都向我推荐一部电视连续剧——《欢乐颂》，这部剧就像盛夏的天气一样火热，相信在座的很多同学都追过这部剧由我校中文系99级校友袁子弹改编，讲述了五个背景不同、性格迥异的女生共同遭遇青春迷茫的故事有人说，本想要成为“精英海归”、过得像“白富美”，结果活成工资不够花的“职场小白”，最后变成矛盾迷茫的“大龄剩女”这些情景是同学们从学校走入社会后打拼的真实写照同学们，谁的青春没有过迷茫如何找到一条通往成功的路径这就需要你们在时代洪流中找准人生的坐标与前行的方向，倾心打磨自己，精心雕刻自己，做自己人生的“工匠”今年年初，__总理在出席钢铁和煤炭行业产能过剩座谈会时，谈到一个让中国人感到震惊而又惭愧的事实：中国人可以造飞机、修高铁，却连圆珠笔上一颗小小的笔珠都要依赖从国外大量进口;相比之下，仅拥有8000万人口的德国，长期执着于对每一个产品精度的不懈追求，打造出了2300多个世界级品牌

目的：使学生熟悉通项公式，对学生进行基本技能训练2、书上例3)梯子的最高一级宽33cm，最低一级宽110cm，中间还有10级，各级的宽度成等差数列计算中间各级的宽度目的：对学生加强建模思想训练3、若数例{an}是等差数列,若bn = k an，(k为常数)试证明：数列{bn}是等差数列此题是对学生进行数列问题提高训练，学习如何用定义证明数列问题同时强化了等差数列的概念(五)归纳小结(由学生总结这节课的收获)1等差数列的概念及数学表达式强调关键字：从第二项开始它的每一项与前一项之差都等于同一常数2等差数列的通项公式an= a1+(n-1) d会知三求一3用“数学建模”思想方法解决实际问题(六)布置作业必做题：课本P114习题3

2、分小组讨论：从这些变化中，你体会到了什么说说你的理解3、反馈交流，指导朗读(1)在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默的坐在教室的一角指导学生运用“因为……所以……”的句式，说说小英为什么总是默默地坐在教室的一角通过讨论让学生明白：小英因为身有残疾非常自卑练习朗读体会小英自卑的心理(2)轮到小英的时候，全班四十多双眼睛一起投向了那个角落，小英立刻把头低了下去讨论：小英为什么立刻把头低了下去练习朗读，体会小英自卑的心理(3)小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞的站了起来我们注意到，小英的眼圈儿红了讨论让学生明白：“犹豫”、“慢吞吞”是小英不愿意让人看到她走路的样子“眼圈儿红了”，是小英觉得自尊心受到了伤害

激发对古诗的学习兴趣体会作者选取典型材料的表达方法教学过程：第一课时教学目标：初读全文，读准生字理解文章大意，理清文章条理，体会小作者的童真与可爱，体会作者在学诗过程中的感受有感情的朗诵文章一至十段一导入新课：不管学习什么东西，都要经历一个过程有时这个过程是非常有趣的我们的作家萧红把自己小时候学古诗的故事写了出来很有趣看看同学们你们有什么感觉呢二指名读全文：1听听生字的音发准了没有2把你觉得有趣的地方找出来3有没有不懂的地方，可以提出来三全班交流：1、交流有趣的句子读一读2、提出问题3读了这片文章，你有什么感受四再读课文，理清文章条理：思考：我是怎样和祖父学诗的你觉得作者经历了哪些过程(跟着祖父念，基本上就是乱叫